Jóvenes, territorio y proyecto de vida
- Autores
- Iriarte, Alejandra
- Año de publicación
- 2022
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de maestría
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Arrúa, Vanesa
- Descripción
- En el ciclo Superior de Educación secundaria el Proyecto de Vida significa un desafío para las instituciones ya que requiere poner en práctica los conocimientos construidos sobre las subjetividades que habitan la escuela en la tarea de acompañar de manera oportuna el diseño de sus futuros. ¿Qué percepciones de futuro emergen en los proyectos de vida de los y las jóvenes del paraje el Siasgo? ¿Qué problemas preocupan a las y los jóvenes para la definición de sus proyectos de vida? ¿Qué concepciones de juventud expresan? ¿Qué lazos y relaciones sostienen sus proyectos de vida? ¿Qué recursos reconocen las y los jóvenes para el desarrollo de sus proyectos de vida? El presente trabajo intenta responder estas preguntas a través de la metodología propia del trabajo de campo –observación, encuestas, talleres–, narrar la experiencia y dar cuenta de los efectos transformadores que posibilitan las intervenciones que abren espacios de diálogo para que esos Proyectos de Vida surjan de la verdadera voz de los jóvenes.
Especialista en Comunicación y Juventudes
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Periodismo y Comunicación Social - Materia
-
Comunicación Social
Cultura
Escuela
Identidad
Juventudes
Territorio
Trabajo
Proyecto de Vida - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
- oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/142234
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Jóvenes, territorio y proyecto de vidaIriarte, AlejandraComunicación SocialCulturaEscuelaIdentidadJuventudesTerritorioTrabajoProyecto de VidaEn el ciclo Superior de Educación secundaria el Proyecto de Vida significa un desafío para las instituciones ya que requiere poner en práctica los conocimientos construidos sobre las subjetividades que habitan la escuela en la tarea de acompañar de manera oportuna el diseño de sus futuros. ¿Qué percepciones de futuro emergen en los proyectos de vida de los y las jóvenes del paraje el Siasgo? ¿Qué problemas preocupan a las y los jóvenes para la definición de sus proyectos de vida? ¿Qué concepciones de juventud expresan? ¿Qué lazos y relaciones sostienen sus proyectos de vida? ¿Qué recursos reconocen las y los jóvenes para el desarrollo de sus proyectos de vida? El presente trabajo intenta responder estas preguntas a través de la metodología propia del trabajo de campo –observación, encuestas, talleres–, narrar la experiencia y dar cuenta de los efectos transformadores que posibilitan las intervenciones que abren espacios de diálogo para que esos Proyectos de Vida surjan de la verdadera voz de los jóvenes.Especialista en Comunicación y JuventudesUniversidad Nacional de La PlataFacultad de Periodismo y Comunicación SocialArrúa, Vanesa2022-05-23info:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionTrabajo de especializacionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccinfo:ar-repo/semantics/tesisDeMaestriaapplication/pdfhttp://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/142234spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2025-10-22T17:17:19Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/142234Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292025-10-22 17:17:19.486SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse |
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En el ciclo Superior de Educación secundaria el Proyecto de Vida significa un desafío para las instituciones ya que requiere poner en práctica los conocimientos construidos sobre las subjetividades que habitan la escuela en la tarea de acompañar de manera oportuna el diseño de sus futuros. ¿Qué percepciones de futuro emergen en los proyectos de vida de los y las jóvenes del paraje el Siasgo? ¿Qué problemas preocupan a las y los jóvenes para la definición de sus proyectos de vida? ¿Qué concepciones de juventud expresan? ¿Qué lazos y relaciones sostienen sus proyectos de vida? ¿Qué recursos reconocen las y los jóvenes para el desarrollo de sus proyectos de vida? El presente trabajo intenta responder estas preguntas a través de la metodología propia del trabajo de campo –observación, encuestas, talleres–, narrar la experiencia y dar cuenta de los efectos transformadores que posibilitan las intervenciones que abren espacios de diálogo para que esos Proyectos de Vida surjan de la verdadera voz de los jóvenes. |
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