Identidad social y judaismo: abordaje de la identidad judía en jóvenes de la colectividad judía conservadora de Córdoba

• Autores: Scudieri, María Florencia; Chami Paz, Débora Linda; Imhoff, Débora
• Año de publicación: 2017
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Psicología; Judaismo; identidad social; Córdoba (Argentina); Socialización; psicología socio-cognitiva
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

El presente estudio se orientó a explorar aspectos referidos a la identidad social de jóvenes estudiantes pertenecientes a una escuela privada de la comunidad judía conservadora de Córdoba. Realizar un estudio vinculado a una comunidad judía implica comprender al judaísmo como un fenómeno complejo atravesado por múltiples y diversos elementos. Desde esta perspectiva, el ser judío/a no se relaciona única y necesariamente a prácticas religiosas, sino que comprende cuestiones étnicas, culturales, políticas y sociales en donde los reduccionismos carecen de sentido (Martínez Ariño, 2011). En esa línea, el presente trabajo recuperó aportes de la Psicología Social, específicamente de la Teoría Socio-Cognitiva, dentro de la cual se enmarcan los postulados de la Perspectiva de la Identidad Social desarrollada principalmente por Henri Tajfel y John Turner (Canto Ortiz & Moral Toranzo, 2005; Scandroglio y otros, 2008). Se buscó caracterizar el proceso mediante el cual los/as estudiantes de una escuela perteneciente a la comunidad judía conservadora de Córdoba construyen su sentido de pertenencia hacia dicha comunidad. Al mismo tiempo, se identificaron aquellos aspectos que constituyen la identificación endo-grupal como judíos/as, tanto en lo concerniente a significaciones como a rituales y prácticas que generan mayor identificación. A su vez, se determinaron aquellos elementos que conforman su diferenciación exo-grupal, precisando la existencia o no de prejuicios hacia personas no judías y/o pertenecientes a otras corrientes ideológicas del judaísmo.
Our study was geared at exploring the social identity of young adolescents from a school within the conservative Jewish community of Cordoba, Argentina. The study included social identify concepts from Socio-Cognitive Psychology, developed by Tajfel and Turner. This study characterizes the process in which the interviewees construct their own sense of membership and belonging towards the Jewish community. We identified aspects that constituted their endo-group identification as Jewish men/women, and the significance of specific rituals or religious practices that enhanced such identity. We carried out an empirical qualitative study, with transversal and descriptive characteristics. 19 adolescents, both genders, ranging from seventeen to eighteen years old, in their last year of high-school participated in discussion groups. We evidenced that most interviewees conferred a positive assessment of Jewish social identity and community membership, which was constructed through different elements. While students identified differences within the Jewish communities, there was a tendency to display to non-Jewish exo-group a global/unified Jewish perspective. Lastly, we identified the presence of subtle prejudice towards both exo-groups (Jewish and non- Jewish). This study demonstrated Jewish social identity is valued positively while it is configured as a nodal aspect in the identify construction and development of this group of people.
Mesa de trabajos libres: Psicología Social
Facultad de Psicología