La inmersión en el juego como una vía de aprendizaje
- Autores
- Fernández, Jimena
- Año de publicación
- 2024
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- tesis de maestría
- Estado
- versión aceptada
- Colaborador/a o director/a de tesis
- Cerasa, Silvana
Lyons, Silvina - Descripción
- Con el objetivo de buscar una mejora en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, actualmente se está considerando la introducción de innovaciones en la práctica, con la intención de lograr mayor interés y atención por parte de los y las estudiantes. Los numerosos cambios registrados en la Universidad Nacional de La Plata durante las últimas dos décadas como: el incremento de la matrícula, la diversidad cultural y de saberes previos en la población de estudiantes que asiste a la universidad, la diversificación de oportunidades educativas y la introducción de las herramientas digitales y tecnologías de la información y la comunicación (TIC), plantean desafíos que afectan y transforman los ambientes de enseñanza y de aprendizaje del siglo XXI. Esto nos lleva a la necesidad de reevaluar y repensar nuestras prácticas docentes, especialmente el modelo tradicional del dictado de clases. La introducción de cambios innovadores en la práctica docente, busca generar mayor interés por parte de los y las estudiantes, y esto requiere de la adaptación de las prácticas docentes a los cambios del entorno educativo, con el fin de mejorar ambos procesos. Para lograr el objetivo propongo considerar la introducción de un aprendizaje basado en juegos a través del uso de distintas estrategias lúdicas que promuevan la autonomía y estimulen procesos creativos y reflexivos inherentes a los y las estudiantes. Esto implica que se conviertan en los principales protagonistas de los procesos de aprendizaje, y los y las docentes tengan un rol facilitador del mismo, utilizando en este sentido al juego como una herramienta didáctica que facilite la consecución de un aprendizaje significativo e integrador.
Especialista en Docencia Universitaria
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Ciencias Médicas - Materia
-
Educación
Juego
Gamificación
Educación superior - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
- OAI Identificador
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Con el objetivo de buscar una mejora en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, actualmente se está considerando la introducción de innovaciones en la práctica, con la intención de lograr mayor interés y atención por parte de los y las estudiantes. Los numerosos cambios registrados en la Universidad Nacional de La Plata durante las últimas dos décadas como: el incremento de la matrícula, la diversidad cultural y de saberes previos en la población de estudiantes que asiste a la universidad, la diversificación de oportunidades educativas y la introducción de las herramientas digitales y tecnologías de la información y la comunicación (TIC), plantean desafíos que afectan y transforman los ambientes de enseñanza y de aprendizaje del siglo XXI. Esto nos lleva a la necesidad de reevaluar y repensar nuestras prácticas docentes, especialmente el modelo tradicional del dictado de clases. La introducción de cambios innovadores en la práctica docente, busca generar mayor interés por parte de los y las estudiantes, y esto requiere de la adaptación de las prácticas docentes a los cambios del entorno educativo, con el fin de mejorar ambos procesos. Para lograr el objetivo propongo considerar la introducción de un aprendizaje basado en juegos a través del uso de distintas estrategias lúdicas que promuevan la autonomía y estimulen procesos creativos y reflexivos inherentes a los y las estudiantes. Esto implica que se conviertan en los principales protagonistas de los procesos de aprendizaje, y los y las docentes tengan un rol facilitador del mismo, utilizando en este sentido al juego como una herramienta didáctica que facilite la consecución de un aprendizaje significativo e integrador. |
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