El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamiento

Autores
Benito, María Lucila; Cambiaggi, Vanina Laura
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El presente trabajo tiene por objetivo realizar un relato de una experiencia educativa en el curso de ingreso del ciclo lectivo 2021 de la FCV-UNLP ante la situación atravesada en pandemia por el COVID-19. En este relato se exponen los desafíos enfrentados, principales ejes de trabajo con los equipos docentes que llevan a cabo el ingreso, resultados relevados de opiniones de los/as estudiantes luego de la finalización del curso. Las estrategias llevadas a cabo se enmarcan en la denominada enseñanza remota de emergencia (ERT en su sigla en inglés), como forma alternativa de dar clases por un tiempo debido a una crisis. El curso de ingreso en la Facultad se desarrolla desde hace varios años como una etapa de inserción a la vida universitaria, donde los/las estudiantes deben adaptarse a un nuevo estilo de vida qué representa ser un estudiante universitario. Nuestro desafío en un contexto de normalidad era que al ingresar a la Universidad se producía un nuevo encuentro no solo con los conocimientos, sino también con una cultura particular, donde el/la estudiante necesitaba un determinado tiempo para conocerla y reconocerse en ella. En este nuevo marco de emergencia nos preguntamos ¿Cómo asegurar, en contextos de enseñanza masiva, que los/las ingresantes puedan tener alternativas de proceso de enseñanza-aprendizaje y además generar estrategias de afiliación institucional y académicas? Para ello diseñamos en la plataforma MOODLE cinco módulos disciplinares, y un módulo introductorio. Los resultados obtenidos han sido alentadores tanto en la enseñanza de emergencia como forma alternativa de aprendizaje, como así también, por las opiniones de los estudiantes respecto del camino recorrido. Desde la propia Facultad se generó el Área de Asesoramiento y Orientación Académica para los estudiantes del tramo inicial generando de esta manera estrategias focalizadas de intervención para que el proceso de afiliación institucional y académica pueda ser una transición menos estresante para el estudiante.
Facultad de Ciencias Veterinarias
Materia
Ciencias Veterinarias
Educación
Educación remota de emergencia
Ingresantes
Relato de experiencia
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/190994
Acceder
id SEDICI_3b29c3dabcd7b4cb5d2f960eb8a9617f
oai_identifier_str oai:sedici.unlp.edu.ar:10915/190994
network_acronym_str SEDICI
repository_id_str 1329
network_name_str SEDICI (UNLP)
spelling El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamientoBenito, María LucilaCambiaggi, Vanina LauraCiencias VeterinariasEducaciónEducación remota de emergenciaIngresantesRelato de experienciaEl presente trabajo tiene por objetivo realizar un relato de una experiencia educativa en el curso de ingreso del ciclo lectivo 2021 de la FCV-UNLP ante la situación atravesada en pandemia por el COVID-19. En este relato se exponen los desafíos enfrentados, principales ejes de trabajo con los equipos docentes que llevan a cabo el ingreso, resultados relevados de opiniones de los/as estudiantes luego de la finalización del curso. Las estrategias llevadas a cabo se enmarcan en la denominada enseñanza remota de emergencia (ERT en su sigla en inglés), como forma alternativa de dar clases por un tiempo debido a una crisis. El curso de ingreso en la Facultad se desarrolla desde hace varios años como una etapa de inserción a la vida universitaria, donde los/las estudiantes deben adaptarse a un nuevo estilo de vida qué representa ser un estudiante universitario. Nuestro desafío en un contexto de normalidad era que al ingresar a la Universidad se producía un nuevo encuentro no solo con los conocimientos, sino también con una cultura particular, donde el/la estudiante necesitaba un determinado tiempo para conocerla y reconocerse en ella. En este nuevo marco de emergencia nos preguntamos ¿Cómo asegurar, en contextos de enseñanza masiva, que los/las ingresantes puedan tener alternativas de proceso de enseñanza-aprendizaje y además generar estrategias de afiliación institucional y académicas? Para ello diseñamos en la plataforma MOODLE cinco módulos disciplinares, y un módulo introductorio. Los resultados obtenidos han sido alentadores tanto en la enseñanza de emergencia como forma alternativa de aprendizaje, como así también, por las opiniones de los estudiantes respecto del camino recorrido. Desde la propia Facultad se generó el Área de Asesoramiento y Orientación Académica para los estudiantes del tramo inicial generando de esta manera estrategias focalizadas de intervención para que el proceso de afiliación institucional y académica pueda ser una transición menos estresante para el estudiante.Facultad de Ciencias Veterinarias2022-04info:eu-repo/semantics/conferenceObjectinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionObjeto de conferenciahttp://purl.org/coar/resource_type/c_5794info:ar-repo/semantics/documentoDeConferenciaapplication/pdf332-337http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/190994spainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)reponame:SEDICI (UNLP)instname:Universidad Nacional de La Platainstacron:UNLP2026-02-26T11:40:01Zoai:sedici.unlp.edu.ar:10915/190994Institucionalhttp://sedici.unlp.edu.ar/Universidad públicaNo correspondehttp://sedici.unlp.edu.ar/oai/snrdalira@sedici.unlp.edu.arArgentinaNo correspondeNo correspondeNo correspondeopendoar:13292026-02-26 11:40:01.462SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Platafalse
dc.title.none.fl_str_mv El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamiento
title El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamiento
spellingShingle El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamiento
Benito, María Lucila
Ciencias Veterinarias
Educación
Educación remota de emergencia
Ingresantes
Relato de experiencia
title_short El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamiento
title_full El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamiento
title_fullStr El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamiento
title_full_unstemmed El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamiento
title_sort El ingreso en la Facultad de Ciencias Veterinarias: relato de experiencia educativa en tiempos de aislamiento
dc.creator.none.fl_str_mv Benito, María Lucila
Cambiaggi, Vanina Laura
author Benito, María Lucila
author_facet Benito, María Lucila
Cambiaggi, Vanina Laura
author_role author
author2 Cambiaggi, Vanina Laura
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Ciencias Veterinarias
Educación
Educación remota de emergencia
Ingresantes
Relato de experiencia
topic Ciencias Veterinarias
Educación
Educación remota de emergencia
Ingresantes
Relato de experiencia
dc.description.none.fl_txt_mv El presente trabajo tiene por objetivo realizar un relato de una experiencia educativa en el curso de ingreso del ciclo lectivo 2021 de la FCV-UNLP ante la situación atravesada en pandemia por el COVID-19. En este relato se exponen los desafíos enfrentados, principales ejes de trabajo con los equipos docentes que llevan a cabo el ingreso, resultados relevados de opiniones de los/as estudiantes luego de la finalización del curso. Las estrategias llevadas a cabo se enmarcan en la denominada enseñanza remota de emergencia (ERT en su sigla en inglés), como forma alternativa de dar clases por un tiempo debido a una crisis. El curso de ingreso en la Facultad se desarrolla desde hace varios años como una etapa de inserción a la vida universitaria, donde los/las estudiantes deben adaptarse a un nuevo estilo de vida qué representa ser un estudiante universitario. Nuestro desafío en un contexto de normalidad era que al ingresar a la Universidad se producía un nuevo encuentro no solo con los conocimientos, sino también con una cultura particular, donde el/la estudiante necesitaba un determinado tiempo para conocerla y reconocerse en ella. En este nuevo marco de emergencia nos preguntamos ¿Cómo asegurar, en contextos de enseñanza masiva, que los/las ingresantes puedan tener alternativas de proceso de enseñanza-aprendizaje y además generar estrategias de afiliación institucional y académicas? Para ello diseñamos en la plataforma MOODLE cinco módulos disciplinares, y un módulo introductorio. Los resultados obtenidos han sido alentadores tanto en la enseñanza de emergencia como forma alternativa de aprendizaje, como así también, por las opiniones de los estudiantes respecto del camino recorrido. Desde la propia Facultad se generó el Área de Asesoramiento y Orientación Académica para los estudiantes del tramo inicial generando de esta manera estrategias focalizadas de intervención para que el proceso de afiliación institucional y académica pueda ser una transición menos estresante para el estudiante.
Facultad de Ciencias Veterinarias
description El presente trabajo tiene por objetivo realizar un relato de una experiencia educativa en el curso de ingreso del ciclo lectivo 2021 de la FCV-UNLP ante la situación atravesada en pandemia por el COVID-19. En este relato se exponen los desafíos enfrentados, principales ejes de trabajo con los equipos docentes que llevan a cabo el ingreso, resultados relevados de opiniones de los/as estudiantes luego de la finalización del curso. Las estrategias llevadas a cabo se enmarcan en la denominada enseñanza remota de emergencia (ERT en su sigla en inglés), como forma alternativa de dar clases por un tiempo debido a una crisis. El curso de ingreso en la Facultad se desarrolla desde hace varios años como una etapa de inserción a la vida universitaria, donde los/las estudiantes deben adaptarse a un nuevo estilo de vida qué representa ser un estudiante universitario. Nuestro desafío en un contexto de normalidad era que al ingresar a la Universidad se producía un nuevo encuentro no solo con los conocimientos, sino también con una cultura particular, donde el/la estudiante necesitaba un determinado tiempo para conocerla y reconocerse en ella. En este nuevo marco de emergencia nos preguntamos ¿Cómo asegurar, en contextos de enseñanza masiva, que los/las ingresantes puedan tener alternativas de proceso de enseñanza-aprendizaje y además generar estrategias de afiliación institucional y académicas? Para ello diseñamos en la plataforma MOODLE cinco módulos disciplinares, y un módulo introductorio. Los resultados obtenidos han sido alentadores tanto en la enseñanza de emergencia como forma alternativa de aprendizaje, como así también, por las opiniones de los estudiantes respecto del camino recorrido. Desde la propia Facultad se generó el Área de Asesoramiento y Orientación Académica para los estudiantes del tramo inicial generando de esta manera estrategias focalizadas de intervención para que el proceso de afiliación institucional y académica pueda ser una transición menos estresante para el estudiante.
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022-04
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/conferenceObject
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Objeto de conferencia
http://purl.org/coar/resource_type/c_5794
info:ar-repo/semantics/documentoDeConferencia
format conferenceObject
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/190994
url http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/190994
dc.language.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
332-337
dc.source.none.fl_str_mv reponame:SEDICI (UNLP)
instname:Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
reponame_str SEDICI (UNLP)
collection SEDICI (UNLP)
instname_str Universidad Nacional de La Plata
instacron_str UNLP
institution UNLP
repository.name.fl_str_mv SEDICI (UNLP) - Universidad Nacional de La Plata
repository.mail.fl_str_mv alira@sedici.unlp.edu.ar
_version_ 1858282596935401472
score 13.176822

Publicaciones similares