Perspectivas de educación ambiental en los diseños curriculares de espacios curriculares con contenidos de química de la educación secundaria básica : Los casos de las provincias d...

Autores
Adamow Giunta, Lara; Cordero, Silvina; Ithuralde, Raúl Esteban
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Se analizaron los diseños curriculares de la Educación Secundaria Básica buscando identificar y caracterizar las perspectivas en Educación Ambiental de tres jurisdicciones: Buenos Aires, Entre Ríos y Neuquén. Estas provincias fueron seleccionadas por tener diferentes tipos de diseños curriculares. Se observaron semejanzas en el abordaje de los marcos generales: las tres corresponden a una perspectiva crítica de la enseñanza de la Educación Ambiental. Pero luego, al analizar en particular los diseños de los espacios curriculares de enseñanza en Química, se observó que esta perspectiva se diluye, reapareciendo la mirada científica. Neuquén pareciera ser la que más se acerca a una mirada crítica, teniendo una perspectiva holística, pero aún allí aparece la perspectiva científica. Otra diferencia de Neuquén es que directamente no divide su diseño curricular por disciplinas, sino que aborda a las Ciencias Naturales como un área, incluyendo Química, Física, Biología; y también, aunque dejándolas por fuera del análisis, Astronomía y Geología.
Facultad de Ciencias Exactas
Materia
Ciencias Exactas
Educación
Enseñanza de la Química y temas transversales
Perspectivas de Educación Ambiental
Diseño curricular
Nivel medio
Ciclo básico
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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