Prácticas de escritura en personas jóvenes y adultas : Estudio de caso en un CEJA de educación primaria de San Miguel de Tucumán

Autores
Medina, Silvana Noemí
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de maestría
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Hoz, Gabriela Mónica Beatriz
Descripción
Este Trabajo Final Integrador analiza las prácticas de escritura desarrolladas por personas jóvenes y adultas que son alfabetizadas en un Centro Educativo de Jóvenes y Adultos (CEJA) de nivel primario perteneciente al Gran San Miguel de Tucumán, Tucumán- Argentina. El trabajo se encuadra en un diseño de investigación de corte naturalista, mediante dos herramientas metodológicas: la observación y la entrevista de corte biográfico. La primera permitió el registro de microescenas donde aparecen prácticas de escritura que efectivamente se realizan en el aula. Por otra parte, las entrevistas de corte biográfico permitieron poner en escena las voces de los protagonistas y posibilitaron reconstruir los sentidos que adquieren las experiencias de aprendizajes mediante prácticas de escritura. Se desprende del análisis del corpus de datos que las situaciones de intervención didáctica sobre las prácticas de escritura se realizan desde un doble propósito: desde un abordaje socio-comunicativo y con sentido de uso social a la vez que enseña a escribir desde intervenciones fonetizantes. Consideramos relevante proponer otras situaciones didácticas, desde otros enfoques y que ponga en valor los saberes que ha construido esta población sobre el sistema de escritura a lo largo de su vida.
Especialista en Escritura y Alfabetización
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Materia
Educación
Alfabetización de adultos
Prácticas de escritura
Centro educativo
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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