Enseñar psicología: los modelos mentales de intervención de profesores de psicología en la construcción de la identidad profesional y la apertura a la inter-agencialidad en el abor...

Autores
Monzón, Tatiana; Ramos, Ana Laura; Speranza, Melina Vanesa
Año de publicación
2013
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
El objetivo del presente trabajo es analizar Modelos Mentales Situados de Intervención de Egresados del Profesorado de Psicología de la UBA en Sistemas de Actividad para el Análisis y Resolución de Problemas. Se aplicó el Cuestionario sobre Situaciones-Problema de la Práctica Docente (Erausquin, Basualdo, 2007) en una muestra intencional de 11 Egresados del Profesorado Universitario de Psicología de UBA, que trabajan en Ciudad y Provincia de Buenos Aires. Los datos fueron recogidos entre noviembre de 2012 y mayo de 2013.
Eje: Psicología y Educación Publicado en: Memorias del IV Congreso Internacional de Investigación de la Facultad de Psicología: conocimiento y práctica profesional: perspectivas y problemáticas actuales - Tomo II
Facultad de Psicología
Materia
Psicología
formación del profesorado
Docentes
modelos mentales
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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