Integración de competencias digitales en la formación universitaria : Elaboración de piezas multimedia con inteligencia artificial como recurso didáctico en administración de las o...

• Autores: Quinodoz, María José; Szpiczak, María Cristina; Muller, Alexia María Gabriela
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Ciencias Económicas; Competencias Digitales; Administración de las Organizaciones; Inteligencia artificial; Aprendizaje activo; Multimedia; Digital competencies; Organization management; Artificial intelligence; Active learning; Multimedia
• Institución: Universidad Nacional de La Plata

En el presente trabajo, se describe la utilización de competencias digitales (CD) en estudiantes universitarios a través de la producción de piezas multimedia —podcasts, reels y/o shorts— y la incorporación de la inteligencia artificial, en el marco de la asignatura Administración de las Organizaciones. La propuesta, llevada adelante durante el primer cuatrimestre del año 2025, mediante la metodología de investigación-acción se procuró la articulación contenidos tradicionales de la disciplina administrativa (estructura organizacional, procesos, liderazgo, sostenibilidad, equidad de género, procesos de digitalización) con herramientas tecnológicas actuales para fomentar tanto habilidades de comunicación, como también las vinculadas con el pensamiento crítico y la gestión de la información. Los resultados obtenidos muestran una mejora en la capacidad de los estudiantes para sintetizar y comunicar los contenidos abordados, así como un incremento en la motivación y en la apropiación de la teoría desde una perspectiva práctica.
In this paper, we describes the uses of digital competencies (DC) among university students through the production of multimedia pieces—podcasts, reels, and/or shorts—and the incorporation of artificial intelligence, within the framework of the course Administration of Organizations. The initiative, carried out during the first semester of 2025 using an action research methodology, sought to integrate traditional content from the administrative discipline (organizational structure, processes, leadership, sustainability, gender equity, and digitalization processes) with current technological tools to foster both communication skills and those related to critical thinking and information management. The results show an improvement in students’ ability to synthesize and communicate the topics addressed, as well as an increase in motivation and in the appropriation of theoretical concepts from a practical perspective.
Facultad de Ciencias Económicas