Ley de Educación Sexual Integral: ¿Nuevos modos de significar la sexualidad?

Autores
De Prez Martín, Grisel
Año de publicación
2022
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Veloz, Julieta
Denegri, Adriana Mabel
Descripción
Este Trabajo Integrador Final (TIF), forma parte de la trayectoria académica dentro de la Facultad de Psicología (UNLP) en el marco de la carrera de Licenciatura en Psicología. Se propone indagar las significaciones alrededor de la implementación de la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI), desde una perspectiva crítica sobre la modernidad y sus instituciones. De este modo, recupera los discursos actuales que circulan en escuelas de La Plata, para reflexionar sobre los sentidos ligados a la ESI y el enfrentamiento entre paradigmas opuestos. Promover y proteger el derecho a la Educación Sexual, implica emprender el desafío de sortear tales disputas de poder abogando por una Educación respetuosa de los Derechos Humanos y subjetividades que se entrecruzan en su ejercicio.
Licenciado en Psicología
Universidad Nacional de La Plata
Facultad de Psicología
Materia
Psicología
Educación Sexual Integral
Sexualidad
Significaciones
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
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