Educación sexual integral y discapacidad : Talleres con familias y docentes

Autores
Murriles, Karen; Castignani, María Laura
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
La hipótesis formulada en el marco de la investigación supone que las dificultades en la implementación de propuestas de ESI con niños y niñas con discapacidad intelectual en el nivel inicial se vinculan con la insuficiencia de los conocimientos de las familias y docentes sobre sus alcances en ese nivel y con esa población. Se han realizado diversos contactos con diferentes instituciones educativas que, por un lado, permitieron obtener datos acerca de la dinámica de funcionamiento, de la conformación del equipo institucional, de la relación con las familias, y, por otro lado, fortalecer lazos de confianza y trabajo conjunto entre la comunidad educativa y la investigadora.
The hypothesis formulated in the framework of the research assumes that the difficulties in the implementation of ESI proposals with children with intellectual disabilities at the initial level are linked to the insufficient knowledge of families and teachers about their scope in that context and level and with that population. Various contacts have been made with different educational institutions that, on the one hand, allowed us to obtain data about the dynamics of operation, the configuration of the institutional team, the relationship with families and, on the other hand, strengthen ties of trust and joint work between the educational and the research communities.
Facultad de Psicología
Materia
Psicología
educación sexual integral
familias
docentes
discapacidad
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
SEDICI (UNLP)
Institución
Universidad Nacional de La Plata
OAI Identificador
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