Estado de la cuestión de las prácticas académicas en el núcleo básico de los programas de arquitectura en América Latina
- Autores
- López Chalarca, Diego A.; Santana, Oscar; Saldarriaga, Alejandro; Uribe Lemarie, Natalia; Estrada Gil, Ana María; Suárez Velásquez, Ana Mercedes; Patiño Cano, Ana María; Aguirre Gómez, Karol Michelle
- Año de publicación
- 2023
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Hemos formado un grupo de investigación, a raíz de compartir el programa del primer semestre en la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín, llamado "Proyectos 1”. Este colegaje nos ha llevado a hacernos una pregunta relevante que se plantea frente a la cotidianidad de un grupo de docentes a los que se les encarga impartir un curso. Nosotros creemos que la responsabilidad es mayor, y consiste en reflexionar sobre cómo se inician los estudios de arquitectura. Así que nos lanzamos a la tarea de formular un proyecto de investigación ambicioso, que parte en primer lugar, del análisis del quehacer propio en el pasado y el presente para primero, reconocer nuestras prácticas docentes y después, permitirnos reproducir esa forma de ver aplicada a otros escenarios más allá del ámbito local de Medellín o Colombia, que permitirá abarcar una investigación más abierta que incluya otros contextos como el Latinoamericano. Aprovechamos el momento contemporáneo que es propicio para agilizar la comunicación y facilitar la conexión con docentes que se encuentran en otros lugares del mundo y con quienes hemos compartido diferentes espacios académicos. Nuestra intención básica es generar dentro de este proyecto de investigación una actividad muy específica: acudir a los pedagogos que accedan a responder preguntas relacionadas con varios aspectos que nos interesa comparar. Esto se debe a que hemos encontrado una diversidad de escuelas de arquitectura, algunas de las cuales mantienen una metodología de ingreso establecida desde hace mucho tiempo y muestran poco interés en revisar, mientras que otras son más abiertas y permiten nuevas estrategias.
Facultad de Arquitectura y Urbanismo - Materia
-
Arquitectura
Proyecto de investigación
Enseñanza de la arquitectura
Docencia - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata
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Hemos formado un grupo de investigación, a raíz de compartir el programa del primer semestre en la Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín, llamado "Proyectos 1”. Este colegaje nos ha llevado a hacernos una pregunta relevante que se plantea frente a la cotidianidad de un grupo de docentes a los que se les encarga impartir un curso. Nosotros creemos que la responsabilidad es mayor, y consiste en reflexionar sobre cómo se inician los estudios de arquitectura. Así que nos lanzamos a la tarea de formular un proyecto de investigación ambicioso, que parte en primer lugar, del análisis del quehacer propio en el pasado y el presente para primero, reconocer nuestras prácticas docentes y después, permitirnos reproducir esa forma de ver aplicada a otros escenarios más allá del ámbito local de Medellín o Colombia, que permitirá abarcar una investigación más abierta que incluya otros contextos como el Latinoamericano. Aprovechamos el momento contemporáneo que es propicio para agilizar la comunicación y facilitar la conexión con docentes que se encuentran en otros lugares del mundo y con quienes hemos compartido diferentes espacios académicos. Nuestra intención básica es generar dentro de este proyecto de investigación una actividad muy específica: acudir a los pedagogos que accedan a responder preguntas relacionadas con varios aspectos que nos interesa comparar. Esto se debe a que hemos encontrado una diversidad de escuelas de arquitectura, algunas de las cuales mantienen una metodología de ingreso establecida desde hace mucho tiempo y muestran poco interés en revisar, mientras que otras son más abiertas y permiten nuevas estrategias. |
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