Las representaciones que tienen los docentes respecto a la diversidad y educabilidad y su influencia en los aprendizajes de los alumnos y en la atención a la diversidad en el aula

Autores
Parente, Mirta Daniela
Año de publicación
2020
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Etchezahar, Edgardo
Valdez, Gabriela
Descripción
En la investigación se presentan los principales resultados de un trabajo realizado a partir de la participación de docentes y directivos de dos colegios primarios de escuelas comunes de la ciudad de Buenos Aires. Se analizan las conceptualizaciones que los maestros tienen acerca de los términos diversidad, educabilidad, su influencia en el aprendizaje de los alumnos y en la atención a la diversidad desde la mirada del docente. Los resultados dan cuenta de las diferentes concepciones que tienen los participantes respecto a los conceptos planteados y su implicancia en la atención a la diversidad en el aula.
Fil: Parente, Mirta Daniela. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
AMBIENTE EDUCACIONAL
APRENDIZAJE
PAPEL DEL DOCENTE
DIVERSIDAD CULTURAL
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
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