Inclusión de las y los estudiantes con discapacidad en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Comahue. Barreras, facilitadores y percepción de la comunidad universi...

Autores
Saulino, Griselda Andrea
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Damonte, Mariana
Celada, Beatriz
Gastaldo, Zulma Gabriela
Mora, Mabel
Descripción
La inclusión de alumnos con discapacidad en la enseñanza superior ha representado un desafío constante, especialmente en disciplinas con altas exigencias teóricas y prácticas, como la Medicina. A lo largo de la historia, la concepción de la discapacidad ha evolucionado desde un enfoque de exclusión hasta modelos que promueven la equidad y la accesibilidad. A pesar de los avances normativos, la exclusión educativa sigue siendo una problemática global. Este estudio en curso busca analizar los programas de inclusión implementados en diversas universidades de Argentina y Latinoamérica, con especial énfasis en las Facultades de Medicina, donde los desafíos de accesibilidad adquieren particular relevancia. A través de esta exploración, se pretende visibilizar los avances logrados, las dificultades persistentes y las estrategias necesarias para construir un entorno educativo verdaderamente inclusivo.
Fil: Saulino, Griselda Andrea. Universidad de Flores; Argentina.
Fil: Damonte, Mariana. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
DISCAPACIDAD
ENSEÑANZA SUPERIOR
INCLUSION DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
UNIVERSIDAD
Universidad Nacional del Comahue
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
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Fil: Saulino, Griselda Andrea. Universidad de Flores; Argentina.
Fil: Damonte, Mariana. Universidad de Flores; Argentina.
description La inclusión de alumnos con discapacidad en la enseñanza superior ha representado un desafío constante, especialmente en disciplinas con altas exigencias teóricas y prácticas, como la Medicina. A lo largo de la historia, la concepción de la discapacidad ha evolucionado desde un enfoque de exclusión hasta modelos que promueven la equidad y la accesibilidad. A pesar de los avances normativos, la exclusión educativa sigue siendo una problemática global. Este estudio en curso busca analizar los programas de inclusión implementados en diversas universidades de Argentina y Latinoamérica, con especial énfasis en las Facultades de Medicina, donde los desafíos de accesibilidad adquieren particular relevancia. A través de esta exploración, se pretende visibilizar los avances logrados, las dificultades persistentes y las estrategias necesarias para construir un entorno educativo verdaderamente inclusivo.
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