Perspectiva docente sobre la inclusión de niños y niñas con discapacidad en una escuela primaria común de gestión estatal de C.A.B.A.

Autores
Falco, Paola Valeria
Año de publicación
2020
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Malfet, Cynthia
Gómez Yepes, Talía
Descripción
En esta investigación, el tema central es analizar la perspectiva docente frente a la inclusión de niños y niñas con discapacidad en el aula de nivel primario, de escuela común. Se indagó sobre la experiencia y la formación con las que cuentan los docentes respecto a la inclusión educativa, y sobre sus percepciones respecto al rol de otros actores institucionales, como los acompañantes personales no docentes, los maestros de apoyo a la inclusión, el equipo de orientación escolar, los profesionales externos y la familia.
Fil: Falco, Paola Valeria. Universidad de Flores; Argentina.
Materia
EDUCACION INCLUSIVA
ENSEÑANZA PRIMARIA
NECESIDADES EDUCATIVAS
DISCAPACIDAD
AMBIENTE EDUCACIONAL
PAPEL DEL DOCENTE
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional de la Universidad de Flores
Institución
Universidad de Flores
OAI Identificador
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