La evaluación institucional : un instrumento de la gestión escolar para el logro de la calidad educativa

• Autores: Moreyra, Griselda María Lorena
• Año de publicación: 2014
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Eberle, María Jacinta
• Fuente: Tesis de Licenciatura. Pontificia Universidad Católica Argentina, 2014
• Materia: EVALUACION; GESTION ESCOLAR; CALIDAD EDUCATIVA; CURRICULUM
• Institución: Pontificia Universidad Católica Argentina

Fil: Moreyra, Griselda María Lorena. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila; Argentina
Fil: Eberle, María Jacinta. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila; Argentina
Introducción: Teniendo en cuenta que el presente trabajo conforma la culminación de la Licenciatura en Dirección y Supervisión Educativa, para su realización trabajamos poniendo foco en la Evaluación Institucional. Y en relación a ella, los términos de gestión escolar y calidad educativa. En la actualidad, los docentes y los miembros de cada Escuela en su conjunto, asistimos a una vorágine institucional donde todo debe y tiene que ser resuelto con prontitud, convirtiendo así a la gestión en un hacer meramente administrativo, y olvidando que ella misma tiene tres aristas desde donde todo equipo directivo, debe mirarla. Pasando por alto también, la reflexión sobre nuestras propias prácticas educativas, la enseñanza en contexto, las necesidades e intereses de los alumnos y sus familias, el perfil del alumno y del docente que nuestros PEI proponen, la articulación entre currículo prescripto y currículo real y las vinculaciones con la comunidad educativa en la que se inserta cada Establecimiento Educativo. Entonces si sucede esto, los docentes, padres, educandos, y los demás agentes que forman parte de la comunidad educativa, por una lado no advierten que todos gestionamos desde nuestros diversos lugares. Y por el otro, empieza a resultar dificultoso hablar y ejercer la evaluación institucional, la calidad educativa y la gestión escolar. Sin embargo es relevante aquí, mencionar que el supuesto de trabajo desde el que partimos es un tanto positivo y alentador para el trabajo en las instituciones, se lee: La presencia de Evaluación Institucional (interna y externa) en una Institución Escolar Secundaria, urbano-periférica de la ciudad Paraná en el período 2.012, posibilita la mejora de la calidad educativa que la escuela brinda, a todos los agentes educativos involucrados. Esto demuestra que no solo todos gestionamos, sino además todos somos parte de la Evaluación Institucional...