Comprensión genuina de las prácticas escolares : el modelo de enlace como alternatva psico socio educativa

Autores
Ademar Ferreyra, Horacio; Pedrazzi, Graciela Beatriz
Año de publicación
2007
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Ademar Ferreyra, Horacio. Universidad Cat6lica de C6rdoba; Argentina
Fil: Pedrazzi, Graciela Beatriz. Universidad Cat6lica de C6rdoba; Argentina
Fil: Ademar Ferreyra, Horacio. Pontificia Universidad Cat6lica Argentina; Argentina
Resumen: en la actualidad los enfoques y teorías sobre el aprendizaje junto a las disciplinas educativas y las prácticas escolares, requieren ser interpeladas e interrogadas a partir de las problemáticas que emergen desde el interior del escenario socio-educativo. Una “visión integradora” permite presentar algunas ideas adecuadas y líneas de acción claras con el propósito de ayudar al lector a comprender las prácticas escolares situadas. La referencia para dicha comprensión constituye un marco psico-socio-educativo que se denomina en este trabajo “modelo de enlace”.
Fuente
Revista de Psicología, 3(5), 2007
Materia
PSICOLOGIA
APRENDIZAJE
PSICOLOGIA DE LA EDUCACION
AMBIENTE EDUCACIONAL
TEORIA DEL APRENDIZAJE
EDUCACION
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Institucional (UCA)
Institución
Pontificia Universidad Católica Argentina
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