La actuación del trabajador social en la construcción social de los derechos de niñas, niños y adolescentes : La experiencia situada en el taller de apoyo escolar de la Fundación p...

• Autores: Balderrama, Maira Alejandra
• Año de publicación: 2019
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: tesis de grado
• Colaborador/a o director/a de tesis: Agüero, Mariel del Carmen; Lajad, Sofía
• Materia: Tesis de grado; Trabajo social; Trabajador social; Niño; Derechos del niño
• Institución: Universidad Católica de Salta

El presente trabajo de Sistematización de Experiencias se enmarca en la cátedra “Seminario Orientador y de Sistematización de la Intervención”, perteneciente al Plan de estudio 2006, del quinto año de la Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Católica de Salta. Dicha sistematización de experiencias es el resultado de las prácticas realizadas desde el espacio académico “Residencia de Intervención Pre Profesional”, mediante el cual, el grupo de residentes se inserta en Fundación Por Nuestros Niños (FPNN), ubicada en barrio La Loma de la Ciudad de Salta, desde los meses de Marzo a Diciembre del año 2018. De acuerdo con la experiencia vivida, las observaciones realizadas y la información obtenida, para el desarrollo de la sistematización se utiliza la propuesta metodológica de orientación teórica–práctica del autor Oscar Jara Holliday. En su libro “Para sistematizar experiencias”, conceptualiza la sistematización como: aquella interpretación crítica de una o varias experiencias, que, a partir de su ordenamiento y reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido, los factores que han intervenido en dicho proceso, cómo se han relacionado entre sí, y por qué lo han hecho de ese modo (Jara Holliday, 1994, p.91). La propuesta del autor Oscar Jara Holliday consiste en hacer una reconstrucción de lo vivido para ordenar y clasificar la información y a partir de ella, hacer una interpretación y reflexión crítica sobre la práctica. El resultado de este proceso permite enriquecer y construir alternativas en el quehacer profesional. La propuesta consta de cinco “tiempos”: el punto de partida, las preguntas iniciales, recuperación del proceso vivido, la reflexión de fondo y los puntos de llegada. - El primer tiempo es haber sido parte de la experiencia siendo fundamental el registro de todos los acontecimientos ocurridos en la misma. Esto permite reconstruir los hechos tal cual sucedieron. - El segundo tiempo abarca definir el objeto a analizar, escoger los sucesos concretos que se van a interpretar. También es importante precisar ejes que están referidos a los aspectos centrales de la sistematización.
Fil: Balderrama, Maira Alejandra. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Trabajo Social; Argentina.
Fil: Agüero, Mariel del Carmen. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Trabajo Social; Argentina.
Fil: Lajad, Sofía. Universidad Católica de Salta. Escuela Universitaria de Trabajo Social; Argentina.