Percepción ambiental y educación perspectivas desde la Comarca

• Autores: Suarez Schmidt, Luca; Juárez, Ana Belén; Becker, Belén; Georgi, Yenifer; Navarro Gonzales, Elías; More, Keila; Prafil, Luciana; Cevoli, Tomás; Dalzotto, Daniela Cecilia; Boeri, Patricia Alejandra
• Año de publicación: 2024
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Ciencias de la Educación; comunidad; educación ambiental; encuesta; medio ambiente; sostenibilidad; Ciencias de la Educación
• Institución: Universidad Nacional de Río Negro

Fil: Suarez Schmidt, Luca. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
Fil: Juárez, Ana Belén. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
Fil: Becker, Belén. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
Fil: Georigi, Yenifer. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
Fil: Navarro Gonzales, Elías. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
Fil: More, Keila. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
Fil: Prafil, Luciana. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
Fil: Cevoli, Tomás. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
Fil: Dalzotto, Daniela Cecilia. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
Fil: Boeri, Patricia Alejandra. Universidad Nacional de Río Negro. Sede Atlántica. Av. Don Bosco y Leloir. Viedma. (C. P. 8500). Argentina.
La palabra "ambiente" sugiere diferentes significados entre las personas. La percepción del entorno influye en nuestras respuestas; así, ante un ambiente degradado o desordenado, algunos intentan restaurarlo mientras que otros, favorecidos por este desorden, contribuyen a su deterioro, lo que puede fomentar conductas antisociales (Vanegas & Bustos Aguayo, 2022). Así, la calidad de vida, de manera subjetiva, se refleja en la relación con su ambiente inmediato: el barrio o la ciudad en la que residen, por lo que resulta fundamental comprender cómo los grupos humanos se vinculan con éste. Así, la educación ambiental (EA) es un pilar crucial para promover una percepción consciente y proactiva del entorno desde edades tempranas (Escobar, 2023). Esta herramienta no solo fortalece el conocimiento sobre los desafíos ambientales locales, sino que también empodera a las comunidades para participar en la protección y gestión sostenible de sus recursos naturales. Este trabajo fue realizado por estudiantes de Introducción a la Problemática Ambiental de la Lic. en Ciencias del Ambiente (Universidad Nacional de Río Negro) durante el mes de junio del 2024 y su objetivo fue investigar la percepción sobre el ambiente de los habitantes de la Comarca, compuesta por las ciudades vecinas Carmen de Patagones (en la Pcia Bs As), Viedma y El Cóndor (en la Pcia Río Negro) mediante una encuesta y promover la EA en escuelas secundarias, en base a los resultados obtenidos. Para ello, fue diseñada una encuesta de Google Forms, dirigida a los habitantes de la Comarca y difundida virtualmente durante una semana. El cuestionario consistió en 15 preguntas distribuidas en dos secciones: la primera abordó el perfil demográfico de los encuestados, mientras que la segunda exploró su percepción ambiental. Se consultó sobre el nivel de interés y participación en temas relacionados con el ambiente, las principales problemáticas ambientales percibidas por ellos en la Comarca, las razones de preocupación y posibles acciones para mitigar estos problemas. De las 184 respuestas obtenidas, se identificó una representación mayoritaria de mujeres (63,6%) y una distribución predominante en los rangos de edad de 18-25 años (33,7%) y 26-35 años (20,7%). La mayoría contaban con estudios secundarios completos y universitarios incompletos (47,8%). En cuanto a la ocupación, el 40,2% tenía empleo y el 33,7% eran estudiantes. Se observó un alto nivel de interés en temas ambientales, con un 25,5% de encuestados manifestaron un interés muy alto y un 37% alto. Sin embargo, los niveles de participación activa fueron significativamente menores, con un 6,5% y un 17,4% que expresaron tener un interés "muy alto" y "alto", respectivamente. Las principales preocupaciones ambientales identificadas fueron el desperdicio de agua y la gestión de residuos sólidos domiciliarios, destacándose también inquietudes sobre el cumplimiento de leyes, ordenamiento territorial, manejo de actividades agrícolas e industriales, y control de especies exóticas. La mayoría expresó preocupación por el bienestar de las generaciones futuras y la conservación de la naturaleza (entre 76,1% y 80,4%). Sin embargo, el 68,5% de los encuestados consideró que no se estaban implementando suficientes medidas de protección ambiental en la Comarca. Ante estos resultados, se planificaron una serie de charlas de EA dirigidas a estudiantes de 3°, 4° y 5° año de escuelas secundarias, abordando las problemáticas prioritarias identificadas por los encuestados. Estas charlas incluyeron presentaciones interactivas con diapositivas y maquetas simulando la separación de residuos sólidos domiciliarios. Se observó un mayor interés y participación entre los estudiantes más jóvenes, sugiriendo la conveniencia de abordar estas temáticas desde edades tempranas. No obstante, dada la significativa participación de personas mayores de 25 años en la encuesta, también se destaca la importancia de incluir este grupo etario en iniciativas educativas ambientales. En conclusión, este estudio confirma la importancia de continuar realizando investigaciones que profundicen en las percepciones ambientales de las poblaciones locales, tanto en entornos rurales como urbanos. Estos estudios son cruciales para mejorar la eficacia de las políticas ambientales aplicadas en la Comarca. Se destaca la necesidad urgente de desarrollar políticas públicas más efectivas y participativas en cuanto a inversiones, planificación y control. Asimismo, se subraya la importancia de la EA como herramienta fundamental para promover cambios de comportamiento y conciencia ambiental desde edades tempranas. Además, los resultados revelaron un notable interés por parte de los encuestados hacia una mayor intervención en la gestión pública. Esto indica la relevancia de fortalecer la capacidad institucional y la transparencia en la implementación de medidas ambientales, así como en la participación activa de la comunidad en su diseño y seguimiento. Finalmente, es recomendable continuar con estudios similares a fin de monitorear la evolución de las percepciones y actitudes hacia el medio ambiente en la Comarca, asegurando así una aplicación más efectiva y sostenible de las estrategias ambientales.