Educación para el desarrollo sostenible mediante la técnica de pensamiento deliberado

Autores
Giuffré, Lidia L.; Cucher, Silvia T.; Bonafina, Cecilia María; Ratto, Silvia Elisa
Año de publicación
2010
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Giuffré, Lidia L. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Buenos Aires, Argentina.
Fil: Cucher, Silvia T. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Buenos Aires, Argentina.
Fil: Bonafina, Cecilia María. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Buenos Aires, Argentina.
Fil: Ratto, Silvia Elisa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía. Buenos Aires, Argentina.
La educación para el desarrollo sustentable debe avanzar hacia prácticas educativo - ambientales innovadoras. La técnica de pensamiento deliberado propuesta por De Bono (1988) se basa en separar los distintos aspectos del pensamiento: información, emoción, pensamientos negativos -lógicos, optimismo, creatividad y control. Los objetivos del presente trabajo son presentar esta metodología y comunicar la experiencia realizada en una clase de posgrado. Se trata de proponer una alternativa al sistema occidental de discusión, mediante la creación de roles para los participantes. Se asignan sombreros de colores que representan distintos tipos de pensamiento. Esta experiencia se llevó a cabo en un curso de la Especialización en Gestión Ambiental en Sistemas Agroalimentarios, y los alumnos trabajaron satisfactoriamente resolviendo cuestiones problemáticas.
Fuente
Revista de la Facultad de Agronomía
Vol.30, no.1-2
81-84
http://agronomiayambiente.agro.uba.ar/index.php/AyA
Materia
PENSAMIENTO
SOSTENIBILIDAD
EDUCACION
MEDIO AMBIENTE
EDUCACION AMBIENTAL
INFORMACION AMBIENTAL
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
acceso abierto
Repositorio
FAUBA Digital (UBA-FAUBA)
Institución
Universidad de Buenos Aires. Facultad de Agronomía
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