Significados Ideacionales y Textuales en textos académicos: Un estudio contrastivo de ensayos de antropología

• Autores: Wiefling, Fernanda
• Año de publicación: 2019
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Humanidades; Ensayo Académico; Lingüística Sistémico; Funcional; Antropología; Metáfora Gramatical; Alfabetización Académica; Humanidades
• Institución: Universidad Nacional de Río Negro

Fil: Wiefling, Fernanda. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina
SIGNIFICADOS IDEACIONALES Y TEXTUALES EN TEXTOS ACADÉMICOS: UN ESTUDIO CONTRASTIVO DE ENSAYOS DE ANTROPOLOGÍA Este trabajo analiza contrastivamente algunas estrategias lingüísticas utilizadas por los autores al presentar sus conclusiones en ensayos académicos del dominio de la antropología. El objetivo es contribuir al conocimiento de esta clase de textos mediante el estudio de los significados ideacionales y textuales que realizan la variable de registro Campo y Modo, a partir de la evidencia empírica proporcionada por el análisis del corpus utilizando las herramientas teóricas de la Lingüística Sistémico Funcional. Se parte del supuesto de que el estudio de los significados ideacionales y textuales colabora en la interpretación del contenido del discurso: qué tipos de actividades se desarrollan y cómo se describen los participantes en esas actividades, cómo se las clasifica, cómo se componen y cómo está organizado el mensaje a partir del método de desarrollo. La ideación tiene que ver con cómo se construye en el discurso la experiencia de la realidad material y simbólica, y por lo tanto permite un acercamiento a la caracterización del género. Asimismo, lo textual da cuenta del flujo de la información, es decir, la forma en la que los significados se despliegan a lo largo del texto. Se seleccionaron para el análisis ensayos académicos -que presentan una particular dificultad en su comprensión por parte de los estudiantes del primer año de carreras de humanidades- con el objetivo de explorar detenidamente los procedimientos léxico- gramaticales que codifican los significados ideacionales y textuales. Suponemos que la disciplina es un factor condicionante en la selección de los recursos léxico-gramaticales y en procedimientos discursivos utilizados por los autores. Este trabajo se propone demostrar que los procedimientos que realizan la variable Campo y Modo no aparecen aislados, sino en conjunto y completan su significado en los textos. Palabras clave: ensayo académico-lingüística sistémico-funcional- antropología- metáfora gramatical-alfabetización académica