Tensiones y potencialidades del diario de ingresantes a la universidad como dispositivo de registro en una investigación sobre prácticas de literacidad

Autores
Birgin, Jimena
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Birgin, Jimena. Universidad Nacional de Río Negro; Argentina.
Este trabajo se encuentra inserto en un proyecto de investigación de la Universidad de Río Negro, Argentina, en el que se abordan, dentro del marco teórico que proponen los Nuevos Estudios de Literacidad (Gee, 1996; Barton y Hamilton, 1998; Martos García, 2010), registros realizados a modo de diarios por alumnos y alumnas ingresantes a la universidad -en particular a las carreras de Profesorado en Lengua y Literatura y Licenciatura en Letras-, y que responden a una consigna de trabajo que propone volcar semanalmente las reflexiones personales acerca de las propias prácticas de lectura y escritura ocurridas en el ámbito universitario en una materia introductoria a la lectura y la escritura académica En particular, en esta ponencia se indagará acerca del abordaje del género diario a partir de la propuesta de clases. Así, el análisis, se centrará en las escrituras concretas recabadas en campo a fin de observar cómo los y las estudiantes resuelven las tensiones entre este género y el ámbito educativo; es decir, entre lo privado y lo público, lo cotidiano y lo académico. Asimismo, se analizará la oportunidad que el diario, cómo género, y el registro de sí mismos, como práctica, les ofrece a los ingresantes en tanto constituye un espacio donde desplegar estrategias discursivas de presentación de sí, modos de referenciarse respecto de los otros dentro de la universidad (profesores, compañeros, etc.), así como también modos de caracterizar las tareas que llevan a cabo y los mecanismos de diferenciación respecto a otras escrituras y lecturas, etc.
Materia
Humanidades
Literacidad
Géneros Discursivos
Diarios de Ingresantes Universitarios
Humanidades
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
RID-UNRN (UNRN)
Institución
Universidad Nacional de Río Negro
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