Lectura, escritura y oralidad en la escuela. Prácticas comunicativas y de literacidad en estudiantes rionegrinos

Autores
Malvestitti, Liliana Marisa; Iparraguirre, María Sol; Atorresi, Ana; Eisner, Laura; Birgin, Jimena; Cabrera, Gimena; Rodríguez, Natalia; Schuvab, Virgina; Romero, Astrid Diana; Adamo, Paula; Ávila Hernández, Mahe; Pardo Adames, Carlos
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
libro
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Malvestitti, Marisa. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.
Fil: Eisner, Laura. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.
Fil: Iparraguirre, María Sol. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.
Fil: Atorresi, Ana. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.
Fil: Pardo Adames, Carlos. Universidad Católica de Colombia. Colombia.
Fil: Birgin, Gimena. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.
Fil: Cabrera, Gimena. Escuela Secundaria Rio Negro N° 99 y Centro de Educación Técnica N° 25. Río Negro, Argentina.
Fil: Rodríguez, Natalia Elizabeth. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.
Fil: Romero, Astrid Diana. Instituto de Formación Docente Contínua de Bariloche. Río Negro, Argentina.
Fil: Schuvab, Virginia. Instituto de Formación Docente Contínua de Bariloche. Río Negro, Argentina.
Fil: Adamo, Paula. Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, Argentina.
Fil: Ávila Hernández, Mahe. Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Investigaciones en Diversidad Cultural y Procesos de Cambio. Río Negro, Argentina.
La temática de este libro está constituida por las prácticas lingüístico-comunicativas de jóvenes que concurren a escuelas secundarias. Y si bien el aula es el ámbito en el que estas prácticas tienen lugar y son observadas, las investigaciones consideran la diversidad de saberes que los estudiantes traen a la escuela como producto de procesos de socialización lingüística muy diferentes, anudados a variables socioeconómicas, étnicas, geográficas, etarias y de género. Por eso es importante comprender que se trata de usos del lenguaje situados en contextos socioculturales, educativos y geográficos precisos. En este caso, fueron registrados con estudiantes de escuelas de la zona Andina y de la Línea Sur de la provincia de Río Negro, en la Norpatagonia argentina. El libro presenta trabajos que se organizan en dos ejes: el primero se centra en las prácticas de lectura y escritura, mientras que el segundo lo hace en la variación lingüística. En ambos, no obstante, sostiene una mirada articuladora que busca reconstruir la complejidad de prácticas complementarias e inextricablemente unidas.
Materia
Educación (General)
Pedagogía y Didáctica
lectura
escritura
oralidad
socialización lingüística
desempeño escolar
Educación (General)
Pedagogía y Didáctica
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
RID-UNRN (UNRN)
Institución
Universidad Nacional de Río Negro
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