¿Cómo afecta al aprendizaje el contexto y el grado de participación familiar en los primeros años del desarrollo de los niños?

Autores
Flügel, Magdalena Celina
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Ravasi, José Miguel
Arocena, Alicia
Descripción
Fil: Este estudio examina el impacto del contexto y la participación familiar en los primeros años del desarrollo infantil, con un enfoque particular en cómo las figuras parentales influencian el neurodesarrollo, la inteligencia emocional y las funciones ejecutivas de los niños. Utilizando un enfoque multidisciplinario, la monografía aborda la importancia de la estimulación adecuada en las etapas tempranas de vida y describe las diversas necesidades de los niños a lo largo de su crecimiento. Se revisa extensivamente cómo las prácticas parentales pueden moldear la arquitectura cerebral del niño, potenciando o limitando su desarrollo cognitivo y emocional. Con base en los hallazgos, se argumenta que un entorno familiar enriquecido y activamente involucrado es crucial para maximizar el potencial de aprendizaje y desarrollo de los niños. Por último se incluyen algunas herramientas que pueden ser útiles en la vida diaria, además de ciertas indicaciones sobre el uso de las pantallas, sus consecuencias y una propuesta sobre cómo capitalizar el tiempo en pantalla.
Fil: Flügel, Magdalena Celina. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Ravasi, José Miguel. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Fil: Arocena, Alicia. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Materia
Desarrollo infantil
Neurodesarrollo
Participación familiar
Estimulación temprana
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licences/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR
Repositorio
REDI Repositorio Digital (Universidad FASTA)
Institución
Universidad FASTA
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