Docentes, desarrollo del lenguaje, conciencia fonológica y lectoescritura

Autores
De la Vega, María Lucía
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Cosenza, Ana
Descripción
Fil: El desarrollo del lenguaje permite una conexión entre lo oral y lo escrito durante la etapa escolar. La conciencia fonológica es la primera aproximación que posee el niño hacia la lectoescritura y requerirá de la instrucción formal del docente. Es por ello que el profesional que está frente a los alumnos debe poseer una formación que le permita detectar posibles alteraciones en el lenguaje y desplegar estrategias que potencien las habilidades fonológicas para facilitar la alfabetización. Objetivo: Analizar el grado de información que poseen los docentes de primaria que componen la unidad pedagógica de la ciudad de Mar del Plata en 2020 acerca del desarrollo normal del lenguaje, la conciencia fonológica y sus implicancias en la lectoescritura.
Fil: De la Vega, María Lucía. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Fil: Cosenza, Ana. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas; Argentina.
Materia
Desarrollo del lenguaje
Pautas de alarma
Conciencia fonológica
Docentes
Alumnos
Lectoescritura
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
REDI Repositorio Digital (Universidad FASTA)
Institución
Universidad FASTA
OAI Identificador
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