Indicadores de la Estadística Cívica presentes en tareas que propician la Cultura Estadística

Autores
Bolatti, Fátima; Tauber, Liliana
Año de publicación
2021
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión aceptada
Descripción
Fil: Bolatti, Fátima. Universidad Nacional del Litoral (UNL). Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.
Fil: Tauber, Liliana. Universidad Nacional del Litoral (UNL). Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.
El desarrollo del sentido estadístico debería darse de modo progresivo a través de la escolaridad obligatoria. En Argentina, aunque las ideas estocásticas aparecen desde hace tiempo en el currículo, los estudiantes llegan a la universidad con escasa o nula formación en lo que a alfabetización y pensamiento estadístico se refiere. Frente a esta situación y con el objetivo de fomentar la cultura estadística buscando la comprensión de las problemáticas sociales actuales, consideramos que es necesario estudiar diversos procesos que involucran distintos conocimientos que forman parte del bagaje necesario para que un ciudadano y un profesional puedan tomar decisiones de manera crítica sobre los datos y la información. Es por ello que, hemos caracterizado los indicadores que permiten evaluar la idoneidad didáctica de una propuesta de enseñanza diseñada a partir de las facetas de la Estadística Cívica, centrada en la construcción del sentido y del pensamiento estadístico crítico. A partir de una investigación de diseño, elaboramos una tarea que puede ser aplicada en cursos de Estadística, desde el nivel secundario hasta el superior, y la analizamos a la luz de los indicadores mencionados, describiendo alcances y limitaciones de la misma. El análisis de contenido realizado sobre la tarea permite mostrar la riqueza didáctica y cognitiva que se presenta cuando se elaboran propuestas que integren las distintas facetas de la Estadística Cívica y permitan la construcción del sentido de las ideas estadísticas fundamentales.
Materia
Estadística Cívica
Educación Estadística
Alfabetización Estadística
Análisis de Contenido
Pensamiento Estadístico
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
REDIUNLU (UNLu)
Institución
Universidad Nacional de Luján
OAI Identificador
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Acceder
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