Editorial

• Autores: Cabrera, María Eugenia
• Año de publicación: 2013
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Materia: Educación; Educadores; Sistema educativo; Nivel secundario; Condiciones laborales docentes; Políticas educativas
• Institución: Universidad Nacional de Luján

Fil: Cabrera, María Eugenia. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
La publicación de este número nos encuentra viviendo dos situaciones dispares. Por un lado, la tristeza por la muerte de Hugo Zemelman Merino, referente académico del pensamiento latinoamericano e integrante de nuestro Consejo Académico, quien, a través de sus trabajos y producciones, expresó las preocupaciones de un intelectual comprometido con su tiempo y su región. Por otro lado, la alegría de celebrar el primer año de existencia de nuestra revista. Este proyecto, pensado desde hace muchos años en el Departamento, pudo concretarse gracias a una decisión política y al trabajo de docentes e investigadores comprometidos con el sostenimiento de un espacio regular de circulación e intercambio sobre problemáticas de la educación en el contexto de nuestro país y de los cambios y conflictos del resto del mundo. Nos planteamos, desde la primera edición, que la revista fuera un espacio de propuesta, pero las propuestas requieren diagnósticos críticos y estrategias para actuar tanto en todos los niveles del sistema como en los espacios de educación no escolares.
The publication of this issue finds us experiencing two disparate situations. On the one hand, the sadness over the death of Hugo Zemelman Merino, an academic reference of Latin American thought and member of our Academic Council, who, through his works and productions, expressed the concerns of an intellectual committed to his time and his region. On the other hand, the joy of celebrating the first year of existence of our magazine. This project, thought about for many years in the Department, was able to come to fruition thanks to a political decision and the work of teachers and researchers committed to maintaining a regular space for circulation and exchange on educational problems in the context of our country and of the changes and conflicts in the rest of the world. From the first edition, we considered that the magazine would be a space for proposals, but proposals require critical diagnoses and strategies to act both at all levels of the system and in non-school education spaces.