Libros, sujetos y saberes : aportes para una historia de las escenas de lectura en la Educación argentina
- Autores
- Bottarini, Roberto Aníbal; Spregelburd, Roberta Paula; Linares, María Cristina; Cañete, Hugo Rubén; Cucuzza, Héctor Rubén; Medela, Paula Andrea; Milton, Noemí; Nicoletti, María Andrea; Pallman, Sara Adela; Pascuale, Rosana; Piriz, María Inés; Tarantino, Susana; Vital, Susana; Artieda, Teresa Laura
- Año de publicación
- 2022
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- libro
- Estado
- versión aceptada
- Descripción
- Fil: Bottarini, Roberto Aníbal. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Spregelburd, Roberta Paula. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Linares, María Cristina. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Cañete, Hugo Rubén. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Cucuzza, Héctor Rubén. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Medela, Paula Andrea. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Milton, Noemí. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Nicoletti, María Andrea. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Pallman, Sara Adela. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Pascuale, Rosana. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Piriz, María Inés. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Tarantino, Susana. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Vital, Susana. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Fil: Artieda, Teresa Laura. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Durante aproximadamente un siglo, el texto escolar fue objeto de regulación por parte del Estado argentino, que estableció diversas políticas para controlar su producción, aprobación y circulación en el sistema educativo. Estas políticas definieron el lugar de las editoriales, el grado de libertad de los docentes y los criterios de legitimación de los contenidos escolares. Este libro presenta los resultados de dos investigaciones realizadas en el marco del proyecto HISTELEA (Historia Social de la Enseñanza de la Lectura y la Escritura en Argentina), desarrollado en la Universidad Nacional de Luján. Ambos trabajos, centrados en los períodos 1881-1916 y 1941-1965, abordan el análisis de la normativa estatal y su implementación, considerando el contexto de apropiación de los textos. El enfoque adoptado se inscribe en la Historia Social de la Educación, que considera los vínculos entre lo educativo y las dimensiones políticas, culturales y económicas de la sociedad. Se incorporan también aportes de la semiótica, el análisis del discurso y la teoría de la lectura. A pesar del crecimiento del campo de estudios sobre textos escolares en Argentina, los autores señalan la falta de investigaciones centradas en su materialidad y recepción. El libro destaca el rol del Estado en la construcción de sentidos a través del libro escolar. - Materia
-
Texto escolar
Políticas educativas
Estado
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Regulación - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de Luján
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