Ressources générées dans le cadre de la théorie des situations didactiques, pour la formation des enseignants et des chercheurs

Autores
Fregona, Dilma; Gregori, Pablo; Orús, Pilar; Peydró, Laura; Pitarch, Irene
Año de publicación
2018
Idioma
francés
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fregona et al. - Actes du séminaire national de l’ARDM – 19/11/2016.
Fil: Fregona, Dilma. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina.
Fil: Gregori, Pablo. Universitat Jaume I; España
Fil: Orús, Pilar. Universitat Jaume I; España
Fil: Peydró, Laura. Universitat Jaume I; España
Fil: Pitarch, Irene. Universitat Jaume I; España
Les deux versions du poster ont pour objectif, de montrer l’existence et la puissance pour la recherche du « Centre de Ressources de Didactique des Mathématiques Guy Brousseau » (CRDM-GB) de l’Institut IMAC de l’Université Jaume-I (UJI) de Castellón (Espagne). Ce centre de ressources, créé en 2010, met à la disposition des chercheurs et des formateurs en didactique des mathématiques, des documents et des ressources élaborés de manière collaborative dans le cadre du dispositif COREM (Centre d’Observation pour la Recherche de l’Enseignement des Mathématiques), par les chercheurs en didactique des mathématiques, les formateurs et les enseignants qui en étaient membres.
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01704879/
Fil: Fregona, Dilma. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Matemática, Astronomía, Física y Computación; Argentina.
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Fil: Pitarch, Irene. Universitat Jaume I; España
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
Fuente
ISBN 978-2-86612-386-4
Materia
Ressources en didactique des mathématiques
Formation d’enseignants
Observation
Théorie des situations didactiques
Didáctica de la matemática
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/548062
Acceder
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