Professionnalisation des enseignants à l’Université et dans le secondaire: Un jeu de sujets et de contextes socio-institutionnels

Autores
Aparicio, Miriam Teresita
Año de publicación
2011
Idioma
francés
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
La recherche a été menée avec une population d'enseignants qui travaillent a l'Université (trois filieres, faculté de philosophie et lettres) et du secondaire/tertiaire (N= 96 enseignants). Elle a été faite a demande des autorités de la faculté pour analyser les niveaux d'affaiblissement des enseignants, ceux qui montraient de hauts niveaux d'apathie et d'indifférence. A ce moment la nous avons pris la décision de travailler aussi avec une population complémentaire des enseignants qui travaillaient dans le 2e cycle en pensant que la situation contextuelle était différente et, en conséquence, on pourrait aboutir a des résultats systémiques aussi différents par rapport aux problématiques centrales.
The purpose of this paper is to analyze the burn-out levels in teachers both at University and high schools, considering that a very different situation concerning context and professional development, may also result in different systemic outcomes in the subjects’ health.
Fil: Aparicio, Miriam Teresita. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofia y Letras; Argentina
Materia
Professionnalisation Des Enseignants
Affablissement (Burnout)
Enseignants
Preofesseurs
Professionnalisation
Interaction Sujet/Contexte
Burnout
Teachers
Professors
Professional Development
Subject/Context Interaction
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
CONICET Digital (CONICET)
Institución
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
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