La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias sociales, geografía e historia en Iberoamérica : una cartografía desde el sur del sur

Autores
Cerdá, María Celeste; Ertola, Fabiana
Año de publicación
2019
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Cerdá, María Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia; Argentina.
Fil: Ertola, Fabiana. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
En el presente capítulo nos proponemos sumar una contribución más a ese intenso proceso a partir de la producción presentada en el eje "La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Iberoamérica". En su sistematización distinguimos tanto los objetos más trabajados como aquellos que han manifestado una presencia menor y reclaman la apertura de futuras líneas de investigación. Así entendemos que investigar en Didáctica de las Ciencias Sociales es hacerlo en una región fronteriza que busca y promueve enlaces, conexiones y articulaciones con trazados disciplinares, certidumbres y azares, evidencias, modos de dudar y formas de conocer reconocidas en las improntas de importantes formaciones académicas (Funes, 2013). ¿Qué hemos podido comunicar, debatir y pensar en este encuentro? ¿Cuáles han sido las recurrencias más importantes encontradas en los trabajos presentados? ¿Qué líneas deberíamos fortalecer y áreas de vacancia promover? ¿Es posible entrever nuevos diálogos y puentes inter y transdisciplinares?
publishedVersion
Fil: Cerdá, María Celeste. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Historia; Argentina.
Fil: Ertola, Fabiana. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
Materia
Investigación
Didáctica
Ciencias sociales
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/559337
Acceder
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En el presente capítulo nos proponemos sumar una contribución más a ese intenso proceso a partir de la producción presentada en el eje "La investigación en la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia en Iberoamérica". En su sistematización distinguimos tanto los objetos más trabajados como aquellos que han manifestado una presencia menor y reclaman la apertura de futuras líneas de investigación. Así entendemos que investigar en Didáctica de las Ciencias Sociales es hacerlo en una región fronteriza que busca y promueve enlaces, conexiones y articulaciones con trazados disciplinares, certidumbres y azares, evidencias, modos de dudar y formas de conocer reconocidas en las improntas de importantes formaciones académicas (Funes, 2013). ¿Qué hemos podido comunicar, debatir y pensar en este encuentro? ¿Cuáles han sido las recurrencias más importantes encontradas en los trabajos presentados? ¿Qué líneas deberíamos fortalecer y áreas de vacancia promover? ¿Es posible entrever nuevos diálogos y puentes inter y transdisciplinares?
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