El reconocimiento emocional como promotor de autonomía, en el marco de la educación sexual integral, en estudiantes de nivel secundario de la Escuela Especial “Fray Mamerto Esquiú"...

Autores
Fassone Antonello, Candela
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Rodríguez, Mariana del Milagro
Descripción
Práctica Supervisada (Licenciatura en Psicología) -- Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología, 2025.
Fil: Fassone Antonello, Candela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
El presente trabajo se enmarca en las prácticas supervisadas de la Facultad de Psicología, como modalidad de egreso dentro de la Universidad Nacional de Córdoba. El mismo tiene como objetivo promover el reconocimiento emocional como promotor de la autonomía, desde la educación sexual integral, en estudiantes de la escuela especial “Fray Mamerto Esquiú”, con edades que oscilan entre los 13 y 19 años. Se utiliza un tipo de estudio cualitativo, con acceso a la información a través de observación participante, cuaderno de campo, entrevistas semi-dirigidas y dictado de talleres afines a la temática planteada. Éstos últimos se desarrollan desde la psicoeducación, poniendo el foco en desarrollar conocimientos de calidad respecto a ESI y abriendo camino al trabajo con emociones. Se concluye que el reconocimiento emocional presenta un beneficio a nivel personal, educativo y social, desarrollando habilidades adaptativas y favoreciendo un desarrollo integral, fomentando a los y las adolescentes a tomar decisiones de manera interdependiente y autónoma.
Fil: Fassone Antonello, Candela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Materia
Discapacidad
Autonomía
Reconocimiento emocional
Educación sexual integral
Educación especial
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/555941
Acceder
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