Necesitamos algo teórico que nos dé la base: Sentidos y sin-sentidos de proyectos escolares desde la perspectiva de estudiantes de una escuela secundaria pública
- Autores
- Falavigna, Carla Haydeé; Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela; Sarachú Laje, Paula
- Año de publicación
- 2015
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.
Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales.; Argentina.
Fil: Falavigna, Carla Haydeé. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina.
Fil: Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.
Fil: Rodríguez Castagno, Tatiana Marcela. Universidad Nacional de Córdoba. Escuela de Ciencias de la Información; Argentina.
Fil: Sarachú Laje, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.
Fil: Sarachú Laje, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Dirección de Inclusión Social. Departamento de Orientación Vocacional; Argentina.
Fil: Sarachú Laje, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Secretaría de Asuntos Estudiantiles; Argentina.
En este escrito presentamos algunas líneas de reflexión acerca de lo que perciben y valoran estudiantes que cursan los últimos años de una escuela secundaria pública en relación a las prácticas cotidianas de enseñanza y de aprendizaje.
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Ciencias Sociales Interdisciplinarias - Materia
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Proyectos escolares
Conocimiento
Docencia
Aprendizaje - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
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- Universidad Nacional de Córdoba
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- oai:rdu.unc.edu.ar:11086/550862
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