Sentidos y valoraciones de los empleadores sobre la formación y el trabajo en jóvenes

Autores
Bowman, María Alejandra; Maturo, Yanina Débora
Año de publicación
2018
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Bowman, María Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
Fil: Bowman, María Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Humanidades; Argentina.
Fil: Maturo, Yanina Débora. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.
Fil: Maturo, Yanina Débora. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Humanidades; Argentina.
Esta ponencia indaga sobre los requerimientos y valoraciones de empleadores sobre la formación y el trabajo que realizan jóvenes estudiantes de escuelas secundarias técnico profesionales, en empresas locales de la provincia de Córdoba. El escrito presenta análisis y resultados parciales de dos investigaciones de tipo cualitativas en curso, una doctoral y otra posdoctoral. Se recuperan entrevistas realizadas a empleadores de dos empresas, una del interior provincial y una de Córdoba capital. En primer lugar, se exploran las vinculaciones de las empresas locales a las escuelas a través del formato de prácticas profesionalizantes. Las Prácticas Profesionalizantes son estrategias y actividades formativas que parten de una propuesta curricular y tienen como propósito que los estudiantes consoliden, integren y/o amplíen las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando. En este sentido, nos parece importante describir el contexto y los convenios en que se producen estos procesos locales formativos. En segundo lugar, se abordan los sentidos, valoraciones y requerimientos que tienen los empleadores sobre las actividades laborales que desarrollan los jóvenes en sus organizaciones: dificultades, conocimientos necesarios y habilidades adquiridas. Se destacan allí, qué tipo de saberes y capacidades se valoran, se exigen y se evalúan en los jóvenes, y se analiza en qué medida se ofrecen esos conocimientos desde las organizaciones externas articuladas a los espacios escolares. Finalmente, se establecen consideraciones en torno a los procesos de formación para el trabajo en la educación básica obligatoria en vinculación con las conceptualizaciones emergentes desde la visión del empresariado.
http://flacso.org.ar/noticias/vi-reunion-nacional-de-investigadoresas-en-juventudes-de-argentina/
Fil: Bowman, María Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Centro de Investigaciones Facultad de Filosofía y Humanidades; Argentina.
Fil: Bowman, María Alejandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Humanidades; Argentina.
Fil: Maturo, Yanina Débora. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Secretaría de Posgrado; Argentina.
Fil: Maturo, Yanina Débora. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Humanidades; Argentina.
Otras Ciencias de la Educación
Materia
Jóvenes
Formación
Trabajo
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/557919
Acceder
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Esta ponencia indaga sobre los requerimientos y valoraciones de empleadores sobre la formación y el trabajo que realizan jóvenes estudiantes de escuelas secundarias técnico profesionales, en empresas locales de la provincia de Córdoba. El escrito presenta análisis y resultados parciales de dos investigaciones de tipo cualitativas en curso, una doctoral y otra posdoctoral. Se recuperan entrevistas realizadas a empleadores de dos empresas, una del interior provincial y una de Córdoba capital. En primer lugar, se exploran las vinculaciones de las empresas locales a las escuelas a través del formato de prácticas profesionalizantes. Las Prácticas Profesionalizantes son estrategias y actividades formativas que parten de una propuesta curricular y tienen como propósito que los estudiantes consoliden, integren y/o amplíen las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando. En este sentido, nos parece importante describir el contexto y los convenios en que se producen estos procesos locales formativos. En segundo lugar, se abordan los sentidos, valoraciones y requerimientos que tienen los empleadores sobre las actividades laborales que desarrollan los jóvenes en sus organizaciones: dificultades, conocimientos necesarios y habilidades adquiridas. Se destacan allí, qué tipo de saberes y capacidades se valoran, se exigen y se evalúan en los jóvenes, y se analiza en qué medida se ofrecen esos conocimientos desde las organizaciones externas articuladas a los espacios escolares. Finalmente, se establecen consideraciones en torno a los procesos de formación para el trabajo en la educación básica obligatoria en vinculación con las conceptualizaciones emergentes desde la visión del empresariado.
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