Pedagogía entrada del "Diccionario Iberoamericano de Filosofía de la Educación"

• Autores: Sota, Eduardo
• Año de publicación: 2017
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: parte de libro
• Materia: Pedagogía
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Fil: Sota, Eduardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Filosofía; Argentina.
El abordaje filosófico de la pedagogía como disciplina debe ser, en principio, inexcusablemente epistemológico, ya que a su luz se revelan más claramente sus repercusiones políticas, éticas y, por ende, educativas. Lejos de haber alcanzado presuntos consensos contenidistas y metodológicos requeridos por la constitución de un paradigma maduro, su naturaleza epistemológica es cambiante y sometida a cuestionamiento de manera intermitente. Las diversas denominaciones que de manera sucesiva y simultánea han denotado la disciplina pedagogía y ciencias de la educación, entre otras? han puesto de manifiesto, en realidad, controversias sustantivas acerca de la manera de concebir su naturaleza y función, al punto de plantearse una suerte de dicotomía entre su carácter filosófico normativo, del cual se derivan deductivamente las prescripciones que deben regir la práctica educativa, desconociendo incluso sus peculiaridades fácticas y su sujeción acrítica, y por otra parte, las ciencias empíricas, a partir de las cuales se inferirán inductivamente las regulaciones de esa misma práctica.
http://fondodeculturaeconomica.com/dife/definicion.aspx?l=P&id=94
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Fil: Sota, Eduardo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Filosofía; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)