Valores de adolescentes escolarizados con vulnerabilidad socio-educativa de Córdoba, Argentina

• Autores: Gigena, Pablo Cristian; Cornejo, Lila Susana
• Año de publicación: 2021
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: documento de conferencia
• Materia: Adolescencia; Valores; Vulnerabilidad social
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Fil: Gigena, Pablo Cristian. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud; Argentina.
Fil: Cornejo, Lila Susana. Universidad Nacional de Córdoba. Equipo de Investigación Interdisciplinaria Promoción de Salud Contextualizada (PROCON); Argentina.
Analizar los valores que expresan adolescentes con vulnerabilidad socio-educativa de Córdoba, Argentina en las cohortes 2015 y 2019, según sexo, edad y nivel de educación secundaria. Se realizó un estudio transversal a 172 adolescentes, 92 de la cohorte 2015 y 80 de la 2019, asistentes al IPEM Nº 377, de Córdoba, Argentina que presentaron su asentimiento y el consentimiento firmado por los padres. Se aplicó la Escala de Valores para el Desarrollo Positivo Adolescente, cuestionario validado, autoadministrado, compuesto por 24 ítems agrupados en 8 subescalas de asignación de importancia a los valores: compromiso social, prosocialidad, justicia e igualdad, honestidad, integridad, responsabilidad, reconocimiento social y hedonismo. Se realizó test de regresión lineal generalizado, tomando como variables predictoras a los factores cohorte, sexo, nivel educativo y edad. Para la significación estadística se fijó p<0,05. La Cohorte 2015 quedó conformada por 92 estudiantes, 57% M, distribuida de 1º a 6º año, con edad media según curso de: 15,13 a 18,38. Cohorte 2019 constituida por 80 estudiantes, 59% M, estuvo distribuida de 1º a 5º año, con edad media según el curso de: 12,93 a 17. En relación a los valores se observó que Compromiso social, Prosocialidad, Justicia e Igualdad Social, Honestidad, Integralidad, Responsabilidad y Hedonismo incrementan significativamente en los niveles de estudio más altos en el grupo de mujeres, en tanto que en varones la tendencia es opuesta. El reconocimiento social disminuye con el nivel de estudio en el grupo de mujeres. Con la edad disminuye significativamente Compromiso social, Justicia e Igualdad Social y Prosocialidad, siendo para este último más acentuada la tendencia en la cohorte 2019 y la relevancia del sexo 5° y 6° año de estudio. En cuanto a la Honestidad, se asigna mayor importancia a medida que son mayores y se observa aumento significativo en el grupo de mujeres. No se observaron diferencias significativas entre cohortes. Si bien los valores relevados necesitan ser analizados en relación a otras variables psicológicas y conductuales, las diferencias observadas, gestionadas adecuadamente por los docentes, permitirían reducir las situaciones de conflicto y/o estimular las propuestas que permitan a los jóvenes alcanzar objetivos más altos.
Fil: Gigena, Pablo Cristian. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud; Argentina.
Fil: Cornejo, Lila Susana. Universidad Nacional de Córdoba. Equipo de Investigación Interdisciplinaria Promoción de Salud Contextualizada (PROCON); Argentina.
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