La adquisición de competencias en la concepción de aprendizaje del posgrado

Autores
Campos Sánchez, Antonio; Rodríguez, Ismael Ángel; Solari, Natalia; Garzón Bello, Ingrid Johanna; Sánchez Quevedo, María del Carmen; Bregains, Liliana Elena; Campos, Fernando; Rodríguez, Mario Aníbal; Alaminos Mingorance, Miguel
Año de publicación
2014
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Campos Sánchez, Antonio, Universidad de Granada; España.
Fil: Rodríguez, Ismael Ángel. Universidad Nacional de Córdoba. Cátedra de Histología y Embriología B; Argentina.
Fil: Solari, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Periodoncia B; Argentina.
Fil: Garzón Bello, Ingrid Johanna. Universidad de Granada; España.
Fil: Sánchez Quevedo, María del Carmen, Universidad de Granada; España.
Fil: Bregains, Liliana Elena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud; Argentina.
Fil: Campos, Fernando. Universidad de Granada; España.
Fil: Rodríguez, Mario Aníbal. Universidad Nacional de Córdoba. Cátedra de Histología y Embriología B; Argentina.
Fil: Alaminos Mingorance, Miguel. Universidad de Granada; España.
La identificación de los distintos componentes que en su concepción de aprendizaje posee el estudiante de posgrado constituye un objetivo básico de investigación con su futura estrategia docente. A este respecto es importante identificar dichos componentes en los programas de posgrado de ciencias de la salud en comparación con otros programas y especialmente en relación con la adquisición de competencias y valorar la prevalencia en el momento del inicio.
http://www.saio.org.ar/XLVII_REUNION_ANUAL.pdf
Fil: Campos Sánchez, Antonio, Universidad de Granada; España.
Fil: Rodríguez, Ismael Ángel. Universidad Nacional de Córdoba. Cátedra de Histología y Embriología B; Argentina.
Fil: Solari, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Periodoncia B; Argentina.
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Fil: Sánchez Quevedo, María del Carmen, Universidad de Granada; España.
Fil: Bregains, Liliana Elena. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Odontología. Cátedra de Metodología de la Investigación en Ciencias de la Salud; Argentina.
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Fil: Rodríguez, Mario Aníbal. Universidad Nacional de Córdoba. Cátedra de Histología y Embriología B; Argentina.
Fil: Alaminos Mingorance, Miguel. Universidad de Granada; España.
Otras Ciencias de la Salud
Materia
Aprendizaje práctico
Educación basada en competencias
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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Acceder
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La identificación de los distintos componentes que en su concepción de aprendizaje posee el estudiante de posgrado constituye un objetivo básico de investigación con su futura estrategia docente. A este respecto es importante identificar dichos componentes en los programas de posgrado de ciencias de la salud en comparación con otros programas y especialmente en relación con la adquisición de competencias y valorar la prevalencia en el momento del inicio.
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