Del barrio a la orquesta : tejer participación y esperanza para las niñeces de Marqués Anexo. Experiencia con participantes de la Red de Orquestas Barriales de Córdoba

Autores
Alegre, Camila; Comito, Agustina; Kless, Araceli Belén
Año de publicación
2025
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Galan, Marco
Machinandiarena, Paola
Marrone, Andrea
Ridolfi, Belén
Descripción
Trabajo Final para optar al Grado Académico de Licenciatura en Trabajo Social, Universidad Nacional de Córdoba, 2025.
Fil: Alegre, Camila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Comito, Agustina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Kless, Araceli Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
El presente trabajo surge en el marco de la cátedra Intervención pre profesional de la carrera Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba, desarrollo entre abril y diciembre de 2024. La experiencia se llevó a cabo en la Orquesta Barrial Marqués Anexo, integrante de la Red de Orquestas Barriales, espacio que promueve el acceso a la cultura, la educación y la participación ciudadana de niñeces y juventudes en contextos de vulnerabilidad social. El objeto de intervención se centró en la naturalización de modos de vinculación violentos entre lxs participantes, atendiendo a los conflictos que emergen a partir de la inscripción de la violencia en sus subjetividades y en la vida cotidiana. A partir de esta problemática, se busca fomentar la participación protagónico de las niñeces en la orquesta, habilitado espacios de expresión, diálogo y construcción colectiva orientados a la promoción y defensa de derechos. La metodología empleada combinó observación participante, instancias lúdicas y talleres grupales, en articulación con el equipo de coordinación de la orquesta. Dicho proceso se sustentó en un enfoque reflexivo y dialógico, atravesando por categorías analíticas como adultocentrismo, interseccionalidad y paradigmas de protección integral. La práctica permitió no solo identificar tensiones y desafíos en el territorio, sino también ensayar estrategias para fortalecer vínculos no violentos, revalorizando a lxs niñxs como sujetxs sociales activos y con derecho a incidir en su entorno.
Fil: Alegre, Camila. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Comito, Agustina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Fil: Kless, Araceli Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.
Materia
Trabajo Social
Niñeces
Participación
Protagonismo Infantil
Cultura
Adultocentrismo
Derechos
Paradigma de Protección Integral
Orquesta Barrial Marqués Anexo. Red de Orquestas Barriales
Córdoba, Argentina
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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El presente trabajo surge en el marco de la cátedra Intervención pre profesional de la carrera Licenciatura en Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba, desarrollo entre abril y diciembre de 2024. La experiencia se llevó a cabo en la Orquesta Barrial Marqués Anexo, integrante de la Red de Orquestas Barriales, espacio que promueve el acceso a la cultura, la educación y la participación ciudadana de niñeces y juventudes en contextos de vulnerabilidad social. El objeto de intervención se centró en la naturalización de modos de vinculación violentos entre lxs participantes, atendiendo a los conflictos que emergen a partir de la inscripción de la violencia en sus subjetividades y en la vida cotidiana. A partir de esta problemática, se busca fomentar la participación protagónico de las niñeces en la orquesta, habilitado espacios de expresión, diálogo y construcción colectiva orientados a la promoción y defensa de derechos. La metodología empleada combinó observación participante, instancias lúdicas y talleres grupales, en articulación con el equipo de coordinación de la orquesta. Dicho proceso se sustentó en un enfoque reflexivo y dialógico, atravesando por categorías analíticas como adultocentrismo, interseccionalidad y paradigmas de protección integral. La práctica permitió no solo identificar tensiones y desafíos en el territorio, sino también ensayar estrategias para fortalecer vínculos no violentos, revalorizando a lxs niñxs como sujetxs sociales activos y con derecho a incidir en su entorno.
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