Aprendizajes significativos de Matemática en Ingeniería mediante el uso de nuevas tecnologías

Autores
Galoppo, José Luis; Vignoli, Adolfo; Sandín, Daniel Lucio; Díaz, Laura Cecilia
Año de publicación
2017
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Galoppo, José Luis. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Matemática; Argentina.
Fil: Vignoli, Adolfo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Matemática; Argentina.
Fil: Sandín, Daniel Lucio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Matemática; Argentina.
Fil: Díaz, Laura Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Computación; Argentina.
En el presente artículo se presenta una experiencia que se viene realizando en la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba, tendiente a lograr aprendizajes significativos en Matemática en los alumnos de 1er Año de las carreras de Ingeniería. Con ese objetivo se diseñaron cursos en aulas virtuales sobre la plataforma Moodle, en los que se trabajaron materiales de estudio de auto aprendizaje, que incluyeron tanto texto como video y se desarrollaron actividades interactivas como complemento de la enseñanza presencial. Todas estas prácticas fueron monitoreadas por evaluaciones periódicas de carácter formativo. Durante el 2016 se realizó la producción de los registros audiovisuales que constituyen la plataforma de lanzamiento para esta innovación tecnológica. Para el 2017 se planea la incorporación de herramientas audiovisuales, como una acción primera hacia la construcción de aulas interactivas que el estudiante tenga accesible con modalidad no presencial.
http://emci2017.unse.edu.ar/wp-content/uploads/2016/08/Libro-de-Actas-EMCI-2017.pdf
Fil: Galoppo, José Luis. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Matemática; Argentina.
Fil: Vignoli, Adolfo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Matemática; Argentina.
Fil: Sandín, Daniel Lucio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Matemática; Argentina.
Fil: Díaz, Laura Cecilia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Computación; Argentina.
Otras Ingenierías y Tecnologías
Materia
TICs
Carreras de Ingeniería
Educación superior
Plataforma Moodle
MATHEMATICS
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/556268
Acceder
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En el presente artículo se presenta una experiencia que se viene realizando en la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la Universidad Nacional de Córdoba, tendiente a lograr aprendizajes significativos en Matemática en los alumnos de 1er Año de las carreras de Ingeniería. Con ese objetivo se diseñaron cursos en aulas virtuales sobre la plataforma Moodle, en los que se trabajaron materiales de estudio de auto aprendizaje, que incluyeron tanto texto como video y se desarrollaron actividades interactivas como complemento de la enseñanza presencial. Todas estas prácticas fueron monitoreadas por evaluaciones periódicas de carácter formativo. Durante el 2016 se realizó la producción de los registros audiovisuales que constituyen la plataforma de lanzamiento para esta innovación tecnológica. Para el 2017 se planea la incorporación de herramientas audiovisuales, como una acción primera hacia la construcción de aulas interactivas que el estudiante tenga accesible con modalidad no presencial.
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