Enseñar tecnología con TIC: saberes y formación docente

• Autores: Danieli, María Eugenia
• Año de publicación: 2017
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: libro
• Materia: ENSEÑANZA CON TIC; SABERES DOCENTES; FORMACIÓN DOCENTE; TECNOLOGÍA; TRAYECTORIAS
• Institución: Universidad Nacional de Córdoba

Fil: Danieli, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
El libro presenta el trabajo de investigación realizado para obtener el título de Magister en Procesos Educativos mediados por tecnología (CEA-UNC); el cual abordó la problemática referida a los saberes que sustentan la utilización de las TIC en la enseñanza por parte de los profesores noveles de Tecnología. El objetivo del trabajo fue reconocer y caracterizar los saberes específicos que se articulan en las situaciones de enseñanza, así como el modo en que se han construido; para lo cual se realizó un exhaustivo trabajo de revisión de antecedentes y reconstrucción teórica, que se presenta en los primeros capítulos de la obra. A partir de entrevistas a docentes, desde una metodología cualitativa, se pudo reconocer la puesta en juego de diversos saberes, siendo los más significativos los saberes didácticos sobre las TIC para enseñar tecnología; que interrelacionan conocimientos, actitudes y habilidades tecnológicas, didácticas y disciplinares y que se definen desde una particular relación contenido-método. El carácter de saberes en construcción que presentan, en tanto están siendo reflexionados y elaborados por los docentes en el mismo tiempo en que toman decisiones para enseñar, permite definirlos como difusos, situados y localizados.Respecto de su origen, se pudo reconocer que han sido construidos en la historia de vida y sobre todo en las biografías escolares de los docentes, portando las marcas de las trayectorias sociales y subjetivas; de modo tal que en cada docente se juega un determinado tipo de relación con los saberes tecnológicos y didácticos para el uso de las TIC producto de ese entramado singular.
http://hdl.handle.net/11086/5504
Fil: Danieli, María Eugenia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina.
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