Materias integrales: un modelo de evaluación y acreditación

Autores
Mansilla, Lilyán del Valle; Regis, Liliana Beatriz
Año de publicación
2016
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Mansilla, Lilyán del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Geomorfología; Argentina.
Fil: Mansilla, Lilyán del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Ambiente Físico ; Argentina.
Fil: Regis, Liliana Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Geomorfología; Argentina.
Fil: Regis, Liliana Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Ambiente Físico ; Argentina.
En el sector universitario en los últimos años se producen cambios importantes, entre los que se destaca la creación de materias integrales. En el caso de la carrera de Geología, dictada en el Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina; como resultado de la evaluación institucional y entre las múltiples variaciones introducidas, se produjo la creación de materias integrales, denominadas talleres Integrales de campo, se incorporó una asignatura de estas características por cada año de carrera. Los talleres generan un espacio curricular de integración y síntesis de contenidos conceptuales, con la finalidad de desarrollar competencias correspondientes a trabajos de campo, cartografía y trabajo en equipo, que consideran la unificación de conceptos y metodologías. Suponen una propuesta superadora a la problemática planteada por la disponibilidad de recursos económicos y tiende a optimizar el tiempo destinado por el estudiante a los trabajos experimentales de campo. Los Talleres Integrales de Campo, complementan enseñanzas de unidades temáticas dictadas durante el ciclo lectivo; sería conveniente pudieran integrarse asignaturas afines, sin estar restringidos sólo a materias del mismo año lectivo.
Fil: Mansilla, Lilyán del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Geomorfología; Argentina.
Fil: Mansilla, Lilyán del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Ambiente Físico ; Argentina.
Fil: Regis, Liliana Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Geomorfología; Argentina.
Fil: Regis, Liliana Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Ambiente Físico ; Argentina.
Otras Ciencias de la Tierra y relacionadas con el Medio Ambiente
Materia
Acreditación de la carrera
Rúbrica
Geología
Geomorfología
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/553582
Acceder
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Fil: Regis, Liliana Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Ambiente Físico ; Argentina.
En el sector universitario en los últimos años se producen cambios importantes, entre los que se destaca la creación de materias integrales. En el caso de la carrera de Geología, dictada en el Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina; como resultado de la evaluación institucional y entre las múltiples variaciones introducidas, se produjo la creación de materias integrales, denominadas talleres Integrales de campo, se incorporó una asignatura de estas características por cada año de carrera. Los talleres generan un espacio curricular de integración y síntesis de contenidos conceptuales, con la finalidad de desarrollar competencias correspondientes a trabajos de campo, cartografía y trabajo en equipo, que consideran la unificación de conceptos y metodologías. Suponen una propuesta superadora a la problemática planteada por la disponibilidad de recursos económicos y tiende a optimizar el tiempo destinado por el estudiante a los trabajos experimentales de campo. Los Talleres Integrales de Campo, complementan enseñanzas de unidades temáticas dictadas durante el ciclo lectivo; sería conveniente pudieran integrarse asignaturas afines, sin estar restringidos sólo a materias del mismo año lectivo.
Fil: Mansilla, Lilyán del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Geomorfología; Argentina.
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Fil: Regis, Liliana Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Cátedra de Geomorfología; Argentina.
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