Sobre la marcha : cambios en los contextos de instrucción debido a la pandemia del COVID-19 y su impacto en las decisiones instruccionales

Autores
Gómez Tarquini, Patricia
Año de publicación
2023
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión publicada
Colaborador/a o director/a de tesis
Requena, Pablo E.
Descripción
Especialización en Didáctica de las Lenguas Extranjeras
Fil: Gómez Tarquini, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
Los cambios producidos a raíz de la pandemia de COVID-19 y el consiguiente aislamiento social preventivo y obligatorio dictado por el gobierno argentino durante los ciclos lectivos 2020 y 2021 impactaron de lleno sobre elementos fundamentales de la enseñanza formal de lenguas extranjeras (LEs) como el input, el output, la selección de materiales de enseñanza, las actividades, así como la carga horaria de trabajo tanto del docente como del alumno. El presente informe de práctica analiza de manera cualitativa cómo los cambios contextuales a raíz de la pandemia impactaron la enseñanza de LEs durante los ciclos lectivos 2020 y 2021 en una clase de inglés como lengua extranjera (ILE) en una escuela primaria argentina. Además, se resalta el rol docente y las implicancias que esta experiencia dejó en el plano de las decisiones didácticas, las relaciones docente-alumno, y la importancia de la alfabetización digital.
Fil: Gómez Tarquini, Patricia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Lenguas; Argentina.
Materia
COVID19
Pandemia
Didáctica
Inglés como lengua extranjera
ILE
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
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