El zoológico como espacio de aprendizaje de la Biología: una aproximación desde las expresiones de los docentes en Córdoba

Autores
Quse, Ligia; Mozzi, Paola Gisela; Rodríguez, Lia Bel
Año de publicación
2014
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
documento de conferencia
Estado
versión publicada
Descripción
Fil: Quse, Ligia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Quse, Ligia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas; Argentina.
Fil: Mozzi, Paola Gisela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Mozzi, Paola Gisela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas; Argentina.
Fil: Rodríguez, Lia Bel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Rodríguez, Lia Bel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas; Argentina.
El presente trabajo destaca las posibilidades educativas de las salidas extra escolares, en particular al zoológico, teniendo en cuenta las expresiones de los docentes. Para ello se realizó un análisis de cuestionarios aplicados a educadores de nivel primario y secundario, que visitaron con sus alumnos el Jardín Zoológico de Córdoba. Los resultados obtenidos indicaron que estas visitas constituyen una estrategia que ayuda a complementar las actividades efectuadas en el aula. Las elecciones de este espacio indicaron una finalidad educativa sobre la recreativa en ambos niveles, debido a que permite motivar a los alumnos en el aprendizaje de distintos tipos de contenidos de la Biología ya sea conceptuales, procedimentales y actitudinales.
http://congresosadbia.com/ocs/index.php/roca2014/roca2014/paper/viewFile/781/553
Fil: Quse, Ligia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Quse, Ligia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas; Argentina.
Fil: Mozzi, Paola Gisela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Mozzi, Paola Gisela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas; Argentina.
Fil: Rodríguez, Lia Bel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Rodríguez, Lia Bel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas; Argentina.
Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica)
Materia
Educación
Nivel primario
Nivel secundario
Ciencias biológicas
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
Repositorio
Repositorio Digital Universitario (UNC)
Institución
Universidad Nacional de Córdoba
OAI Identificador
oai:rdu.unc.edu.ar:11086/28111
Acceder
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El presente trabajo destaca las posibilidades educativas de las salidas extra escolares, en particular al zoológico, teniendo en cuenta las expresiones de los docentes. Para ello se realizó un análisis de cuestionarios aplicados a educadores de nivel primario y secundario, que visitaron con sus alumnos el Jardín Zoológico de Córdoba. Los resultados obtenidos indicaron que estas visitas constituyen una estrategia que ayuda a complementar las actividades efectuadas en el aula. Las elecciones de este espacio indicaron una finalidad educativa sobre la recreativa en ambos niveles, debido a que permite motivar a los alumnos en el aprendizaje de distintos tipos de contenidos de la Biología ya sea conceptuales, procedimentales y actitudinales.
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Fil: Mozzi, Paola Gisela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas; Argentina.
Fil: Rodríguez, Lia Bel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Departamento de Enseñanza de la Ciencia y la Tecnología; Argentina.
Fil: Rodríguez, Lia Bel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. Estudiantes del Profesorado en Ciencias Biológicas; Argentina.
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