Políticas de proximidad e inclusión educativa
- Autores
- Díaz Larrañaga, Nancy
- Año de publicación
- 2018
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión aceptada
- Descripción
- La presente ponencia busca recuperar algunas reflexiones surgidas a partir del trabajo de campo realizado con distintas organizaciones que llevan adelante prácticas de enseñanza (La Escuela Secundaria de Adultos y la Escuela Secundaria Técnica, ambas dependientes de la Universidad Nacional de Quilmes, un Bachillerato de Adultos dependiente de provincia de Buenos Aires, la ludoteca de la Asociación La Máquina de los Sueños, barrio San Carlos, La Plata y la Casa del Niño Don Bosco, Quilmes). Siguiendo las propuestas de los estudios culturales, y desde un abordaje comunicacional, indagamos en espacios que comprendan a la comunicación y a la educación como variable de lectura de los procesos sociales y, simultáneamente, como estrategia de intervención. Puntualmente, este trabajo se pregunta por la relación entre las políticas educativas de proximidad y la inclusión social. En este sentido, y retomando el trabajo realizado en dos investigaciones acreditadas en el Programa de Incentivos , pretendemos hacer una lectura transversal que nos permita comprender el contexto actual en clave de cambio social, con la expectativa que contribuya a la formación de redes regionales a partir de las experiencias locales.--
Fil: Díaz Larrañaga, Nancy. Universidad Nacional de Villa María; Argentina.
Fil: Martin, María Victoria. Universidad Nacional de Villa María; Argentina. - Materia
-
Social policy and welfare
Mass communication
Economic and social development
Cultural policy and planning
Social and economic rights
Política y bienestar social
Comunicación de masas
Desarrollo económico y social
Política y planificación de la cultura
Derechos sociales y económicos
Politique et bien-être social
Communication de masse
Développement économique et social
Politique culturelle et planification de la culture
Droits sociaux et économiques - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de Villa María
- OAI Identificador
- oai:biblio.unvm.edu.ar:37967
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La presente ponencia busca recuperar algunas reflexiones surgidas a partir del trabajo de campo realizado con distintas organizaciones que llevan adelante prácticas de enseñanza (La Escuela Secundaria de Adultos y la Escuela Secundaria Técnica, ambas dependientes de la Universidad Nacional de Quilmes, un Bachillerato de Adultos dependiente de provincia de Buenos Aires, la ludoteca de la Asociación La Máquina de los Sueños, barrio San Carlos, La Plata y la Casa del Niño Don Bosco, Quilmes). Siguiendo las propuestas de los estudios culturales, y desde un abordaje comunicacional, indagamos en espacios que comprendan a la comunicación y a la educación como variable de lectura de los procesos sociales y, simultáneamente, como estrategia de intervención. Puntualmente, este trabajo se pregunta por la relación entre las políticas educativas de proximidad y la inclusión social. En este sentido, y retomando el trabajo realizado en dos investigaciones acreditadas en el Programa de Incentivos , pretendemos hacer una lectura transversal que nos permita comprender el contexto actual en clave de cambio social, con la expectativa que contribuya a la formación de redes regionales a partir de las experiencias locales.-- Fil: Díaz Larrañaga, Nancy. Universidad Nacional de Villa María; Argentina. Fil: Martin, María Victoria. Universidad Nacional de Villa María; Argentina. |
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La presente ponencia busca recuperar algunas reflexiones surgidas a partir del trabajo de campo realizado con distintas organizaciones que llevan adelante prácticas de enseñanza (La Escuela Secundaria de Adultos y la Escuela Secundaria Técnica, ambas dependientes de la Universidad Nacional de Quilmes, un Bachillerato de Adultos dependiente de provincia de Buenos Aires, la ludoteca de la Asociación La Máquina de los Sueños, barrio San Carlos, La Plata y la Casa del Niño Don Bosco, Quilmes). Siguiendo las propuestas de los estudios culturales, y desde un abordaje comunicacional, indagamos en espacios que comprendan a la comunicación y a la educación como variable de lectura de los procesos sociales y, simultáneamente, como estrategia de intervención. Puntualmente, este trabajo se pregunta por la relación entre las políticas educativas de proximidad y la inclusión social. En este sentido, y retomando el trabajo realizado en dos investigaciones acreditadas en el Programa de Incentivos , pretendemos hacer una lectura transversal que nos permita comprender el contexto actual en clave de cambio social, con la expectativa que contribuya a la formación de redes regionales a partir de las experiencias locales.-- |
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