Una práctica profesional reflexiva

Autores
Allen, Elda Ivonne; De Marco, Marcela; Farré, Micaela; Giménez, Nuria; Pavón Rico, Patricia Daniela; Parrotta, Alejanda; Rearte, Pamela; Reitano, Silvia; Rojas, Verónica; Parra, Paula
Año de publicación
2007
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión aceptada
Descripción
Esta primera investigación realizada por el equipo docente nos remitió a una necesidad vinculada a mejorar la capacitación a partir de una práctica profesional reflexiva. En tanto parte de una sociedad globalizada, en permanente cambio, con conocimientos que se multiplican y replantean constantemente, e inmersos en un sistema educativo que necesita adaptarse a las nuevas realidades sociales, consideramos la educación como una función clave para desarrollar la capacidad de manejo de información y de adaptación a las circunstancias de intervención para aplicar modelos, temas y metodologías innovadoras que respondan a la realidad social actual. Así consideramos la revisión de nuestras propias prácticas como un proceso necesario e imprescindible en la innovación y crecimiento de estas. Si bien es reconocida la necesidad de formación humana y profesional (en tanto proceso académico) y la construcción de nuevos conocimientos (propósito de investigación), observamos que es poco frecuente cuestionarse acerca del papel y cometido de los trabajadores sociales que asumen el rol docente y en particular aquellos que se encuentran frente a la supervisión de las prácticas preprofesionales. La formación y la práctica docente son dos factores claves en muchas disciplinas cuando se piensa en la necesidad de realizar cambios para elevar la calidad del sistema educativo. Así los docentes juegan un papel fundamental en este campo particular que asume la preparación concreta de futuros profesionales en un doble recorrido : la capacitación, y el fortalecimiento de las instituciones en las que las prácticas se desarrollan. Se consideró que el llevar a cabo la iniciativa de una práctica reflexiva y una particular forma de investigación educativa nos permitirá determinar sobre nuestra cátedra aspectos que contribuyan hacia un modelo en que prime la sinergia creada entre formación académica, gestión institucional y participación social, asegurando un clima laboral ético en el ámbito universitario y el fortalecimiento -tanto en la vida cotidiana como académica- de valores solidarios y un desarrollo sostenible.
Fil: Allen, Elda Ivonne. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.
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Materia
FORMACIÓN
PAPEL DOCENTE
SISTEMA EDUCATIVO
GESTIÓN EDUCACIONAL
378.007 1
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
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Repositorio
Repositorio Digital UNLaM
Institución
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