Pensar la práctica docente del profesorado en historia en tiempos de pandemia

Autores: Salto, Víctor
Año de publicación: 2021
Idioma: español castellano
Tipo de recurso: artículo
Estado: versión aceptada
Descripción: En el presente artículo me propongo pensar la práctica docente del profesorado en historia en tiempos de pandemia. En primer lugar, presentando algunas reflexiones, en términos de encrucijadas epistemológicas, sobre la práctica docente desde la pandemia. En segundo lugar, desde la organización e implementación en la pandemia de una propuesta para la formación inicial del profesorado en historia con sede en Facultad de Humanidades (Universidad Nacional del Comahue, Argentina). Finalmente, y en tercer lugar, planteando a partir de lo emprendido algunos aspectos sobre los cuales continuar pensando colectivamente las apuestas devenidas desde y en estos tiempos.
Fil: Salto, Víctor. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología. Departamento de Didáctica; Argentina.
Fuente: Reseñas. De la Enseñanza de la Historia. Núm. 19 (2021): Septiembre
Materia: Práctica docente
Formación
Profesorado
Historia
Ciencias de la Educación
Nivel de accesibilidad: acceso abierto
Condiciones de uso: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Institución: Universidad Nacional del Comahue
OAI Identificador: oai:rdi.uncoma.edu.ar:uncomaid/18869

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