Las trayectorias escolares del grupo 9 en el marco de prácticas pedagógicas de la modalidad intensificada en arte de la escuela El Molino 2004 de Trevelin

Autores
Schaikis, Patricia Esther
Año de publicación
2024
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
tesis de grado
Estado
versión aceptada
Colaborador/a o director/a de tesis
Malbos, Beatriz
Descripción
Esta investigación llevada a cabo en el año 2022, aspira a indagar profundamente las trayectorias escolares del grupo 9 en el marco de prácticas pedagógicas de la Modalidad Intensificada en Arte de la Escuela El Molino 2004 de Trevelin. Para ello se realizó un trabajo de campo que consistió en entrevistas a ex directora, docentes y directora actual, así como también se realizaron dos observaciones a alumnos. De este modo, se visibilizaron las características específicas de las prácticas pedagógicas alternativas con Modalidad Intensificada en Arte. También se expuso el valor del arte como herramienta pedagógica, lo artístico como una experiencia creativa colectiva y una vivencia sensible que se aloja en un lugar diferente al de la memoria intelectual. Nos consustanciamos así con la manera en que se modifica el proceso de aprendizaje a través del impacto que las prácticas pedagógicas de Modalidad Intensificada en Arte producen a nivel de las emociones, los afectos y la sensibilidad, en lugar de la memoria, espacio que tradicionalmente ha sido dedicado al conocimiento y cómo inciden todos estos aspectos en las trayectorias escolares de los niños del grupo 9. Asimismo, indagamos de qué manera se trabaja sobre la “inclusión” y su transversalización en el análisis de las trayectorias escolares de los niños del grupo 9 y como futuros cientistas de la Educación, queremos dar a conocer el impacto de esta modalidad de Educación a los fines de mejorar las trayectorias escolares que puedan incorporarse a otras experiencias con nuestros estudiantes. Es por eso que esta investigación se inspiró en la necesidad de dejar una huella y generar un nuevo aporte que contribuya a la construcción de un mundo mejor, regido por la amorosidad y los lazos sociales tramitados a partir de la comunidad educativa.
Fil: Schaikis, Patricia Esther. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco. Facultad de Humanidades Y Ciencias Sociales. Departamento de Ciencias de la Educación; Argentina
Fuente
Schaikis, Patricia Esther. (2024). Las trayectorias escolares del grupo 9 en el marco de prácticas pedagógicas de la modalidad intensificada en arte de la escuela El Molino 2004 de Trevelin. Tesis de grado. Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco.
Materia
EDUCACION
EDUCACION ARTISTICA
PRACTICA PEDAGOGICA
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Repositorio
Repositorio Digital Institucional (UNPSJB)
Institución
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
OAI Identificador
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