Estilo de tutoría y accesibilidad curricular: su impacto en las prácticas docentes

Autores
López, Alicia Beatriz; Conde, Marisa Elena
Año de publicación
2013
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
parte de libro
Estado
versión publicada
Descripción
El éxito de la educación a distancia descansa en la calidad de sus tres pilares: los contenidos, la tutoría y la plataforma que lo soporta. La participación activa de cursantes con discapacidad visual en el Curso Básico del Programa Conectar Igualdad motivó la revisión de la accesibilidad desde estos tres pilares. A la luz de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, se describen las decisiones que permitieron adecuar un curso de capacitación pensado para un "usuario estándar" de modo que fuera accesible para un "usuario universal". Este trabajo describe cómo algunas de estas adecuaciones impactaron en las prácticas docentes tanto de los tutores como la de los cursantes.
Fil: López, Alicia Beatriz. Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Humanidades; Argentina.
Fil: Conde, Marisa Elena. Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social. Programa de Certificación de Teletrabajo; Argentina.
Fil: Moreira Teixeira, António. Universidade de Lisboa; Portugal.
Fil: Bengochea Martínez, Luis. Universidad de Alcalá; España.
Fil: Hilera González, José Ramón. Universidad de Alcalá; España.
Fuente
In Moreira Teixeira, António ; Bengochea Martínez, Luis y Hilera González, José Ramón (Eds.), Para uma formação virtual acessível e de qualidade (pp. 131-136). Lisboa: Universidade de Lisboa. ISBN 978-989-8553-18-8
Materia
Educación a Distancia
Entornos Virtuales
Discapacidad
Prácticas Docentes
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/
Repositorio
Nülan (UNMDP-FCEyS)
Institución
Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
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