Retos del trabajo docente en educación inicial 2 en tiempos de pandemia
- Autores
- Ortiz Espinoza, María Elena
- Año de publicación
- 2023
- Idioma
- español castellano
- Tipo de recurso
- documento de conferencia
- Estado
- versión publicada
- Descripción
- El trabajo analiza cómo se desarrollaron las clases en el nivel inicial durante la pandemia y en pospandemia, los retos y desafíos que enfrentaron las docentes para realizar el trabajo docente, las graves repercusiones que tuvo el cierre de las actividades educativas y los cambios en el currículo de este nivel educativo. Desde las instancias ministeriales las decisiones que se tomó para paliar la crisis se enfocaron en la educación básica y bachillerato. Esto dejó a las docentes a la deriva y en sus manos las decisiones para asegurar la continuidad educativa. Los mecanismos, formas variaron en función de los recursos disponibles, acceso o no la tecnología y, fundamentalmente el contar o no con el apoyo de las familias de los infantes. De regreso a la presencialidad los retos no fueron menores pues las secuelas educativas reflejadas en rezago escolar eran más que evidentes. La investigación se basó en revisión bibliográfica y análisis documental de tesis y artículos. En los resultados se presenta cómo se desarrolló la educación, los desafíos y retos que tuvieron que sortear las docentes. En las conclusiones se enfatiza que la educación inicial se vio seriamente afectada y que fueron las docentes quienes asumieron la responsabilidad de llenar los vacíos, seleccionar y priorizar contenidos y asegurar la no paralización de la educación.
Fil: Ortiz Espinoza, María Elena. UPS. - Fuente
- XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO; Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente: existir, resistir y construir nuevos horizontes, La Plata, Argentina, 20-22 de septiembre de 2023
- Materia
-
Educación
Educación inicial
Rezago escolar
Transformaciones curriculares - Nivel de accesibilidad
- acceso abierto
- Condiciones de uso
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
- Repositorio
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- Institución
- Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
- OAI Identificador
- oai:memoria.fahce.unlp.edu.ar:snrd:Jev18072
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El trabajo analiza cómo se desarrollaron las clases en el nivel inicial durante la pandemia y en pospandemia, los retos y desafíos que enfrentaron las docentes para realizar el trabajo docente, las graves repercusiones que tuvo el cierre de las actividades educativas y los cambios en el currículo de este nivel educativo. Desde las instancias ministeriales las decisiones que se tomó para paliar la crisis se enfocaron en la educación básica y bachillerato. Esto dejó a las docentes a la deriva y en sus manos las decisiones para asegurar la continuidad educativa. Los mecanismos, formas variaron en función de los recursos disponibles, acceso o no la tecnología y, fundamentalmente el contar o no con el apoyo de las familias de los infantes. De regreso a la presencialidad los retos no fueron menores pues las secuelas educativas reflejadas en rezago escolar eran más que evidentes. La investigación se basó en revisión bibliográfica y análisis documental de tesis y artículos. En los resultados se presenta cómo se desarrolló la educación, los desafíos y retos que tuvieron que sortear las docentes. En las conclusiones se enfatiza que la educación inicial se vio seriamente afectada y que fueron las docentes quienes asumieron la responsabilidad de llenar los vacíos, seleccionar y priorizar contenidos y asegurar la no paralización de la educación. |
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