Rastros del fundamentalismo pedagógico en la formación de profesores

Autores
Pereira, Marcos Villela; Ratto, Cleber Gibbon
Año de publicación
2008
Idioma
español castellano
Tipo de recurso
artículo
Estado
versión publicada
Descripción
Este artículo está organizado en dos partes, la primera relata una investigación hecha en el campo de la Formación de Profesores en los años del cambio de milenio en Brasil. A partir de la misma, en la segunda parte, se presenta un análisis de la caricatura del fundamentalismo pedagógico como forma de cautivar a los lectores (profesores en formación) e inducidos a un camino de 'mala conciencia' respecto a su propia trayectoria profesional.
This article is organized in two parts. The first presents the results of a research about Teachers Formation in the edge of the third millenium. The second presents the idea of paedagogic fundamentalism as an strategy to catch the teachers-readers and turn them to a bad-conscience way, respect their wen professional trajectory.
Fil: Pereira, Marcos Villela. Pontificia Universidade Católica do Rio Grande do Sul.
Fil: Ratto, Cleber Gibbon. Centro Universitário Metodista do Sul m; IPA.
Fuente
Archivos de Ciencias de la Educación, 2(2), 121-134. (2008)
ISSN 0518-3669
Materia
Educación
Brasil
Pedagogía
Formación de docentes
Formación de profesores
Subjetividad
Fundamentalismo
Discurso
Teacher education
Subjectivity
Fundamentalism
Speech
Nivel de accesibilidad
acceso abierto
Condiciones de uso
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/
Repositorio
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Institución
Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
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