Entre lo deseado y lo posible: sentidos en tensión sobre la escuela secundaria en el periurbano hortícola platense

• Autores: Galina Rubinstein, Aylén; Lemmi, Soledad
• Año de publicación: 2025
• Idioma: español castellano
• Tipo de recurso: artículo
• Fuente: Cuadernos de Educación, 22(25), 29-45. (2025); ISSN 2344-9152
• Materia: Educación; Escuela secundaria; Migrantes; Horticultura; Educación; Sentidos; School; Migrants; Horticulture; Education; Meanings; Escola; Migrantes; Horticultura; Educação; Sentidos
• Institución: Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

En este trabajo, nos proponemos abordar los sentidos de les estudiantes, sus familias y les trabajadores de una escuela secundaria pública de gestión estatal, acerca de lo que esperan de la institución educativa y de les múltiples integrantes que la conforman, así como las tensiones que allí se suceden. Dicha escuela se encuentra emplazada en el periurbano hortícola de la ciudad de La Plata, posee una matrícula conformada en más de un 90% por estudiantes pertenecientes a familias productoras hortícolas con historia migratoria desde Bolivia, especialmente desde Tarija y provincias del norte de Argentina. Para realizar esta investigación, adscribimos al enfoque histórico-etnográfio y la perspectiva interseccional. El trabajo de campo fue realizado entre los años 2018 y 2023, se realizaron entrevistas en profundidad a trabajadores, estudiantes y familias que asisten a esta escuela e instancias de observación participante. Concluimos que la escuela logra brindar en forma parcial lo que les trabajadores, estudiantes y sus familias esperan de ella, expresándose una fuerte tensión entre la esperada promesa de mejora social y las experiencias que se desarrollan en la institución educativa.
In this work we propose to address the meanings of the students, their families and the workers of a state-run public secondary school, about what they expect from the educational institution and the multiple members that make it up, as well as the tensions that exist there. they happen. This school is located in the horticultural peri-urban area of the city of La Plata, and has an enrollment made up of more than 90% by students belonging to horticultural producing families with migratory history from Bolivia, especially from Tarija and the northern provinces of Argentina. To carry out this research we ascribe to the historical-ethnographic approach and the intersectional perspective. The field work was carried out between 2018 and 2023, in-depth interviews were carried out with workers, students and families who attend this school and instances of participant observation. We conclude that the school manages to partially provide what workers, students and their families expect from it, expressing a strong tension between the expected promise of social advancement and the experiences that are developed in the educational institution.
Neste trabalho propomos abordar os significados dos alunos, de seus familiares e dos trabalhadores de uma escola secundária pública estatal, sobre o que esperam da instituição de ensino e dos múltiplos membros que a compõem, bem como as tensões que existem lá. Esta escola está localizada na zona periurbana de horticultura da cidade de La Plata e tem uma matrícula composta por mais de 90% de alunos pertencentes a famílias produtoras de horticultura com histórico migratório da Bolívia, especialmente de Tarija e do norte. províncias da Argentina. Para a realização desta pesquisa recorremos à abordagem histórico-etnográfica e à perspectiva interseccional. O trabalho de campo foi realizado entre 2018 e 2023, foram realizadas entrevistas em profundidade com trabalhadores, alunos e familiares que frequentam esta escola e momentos de observação participante. Concluímos que a escola consegue fornecer parcialmente o que os trabalhadores, os alunos e suas famílias esperam dela, expressando uma forte tensão entre a promessa esperada de melhoria social e as experiências que são desenvolvidas na instituição de ensino.
Fil: Galina Rubinstein, Aylén. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.
Fil: Lemmi, Soledad. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-CONICET); Argentina.